教学设计的成果是经过验证、能实现预期功能的（）
以下不属于交义验证对象的有（）
以鉴定与验证测评对象是否具备某种素质或者具备程度大小为目的的素质测评是（）
通过控制影响因素，主动对研究对象加以处理和干预，从而“创造”出事实，以验证假说并揭示对象的因果性联系的研究方法是（）
每种估价方法都有其特定的适用对象和条件，有时可以同时运用，以相互验证，有时是相互补充的，但不应相互替代。（）
工艺设计的验证方法是（）。
保安员在出入口实施验证、登记、疏导等保安服务活动所针对的对象是出入的（）
针对合格评定对象满足规定要求的情况，对选取和确定活动及其结果的适宜性、充分性和有效性进行的验证是（）
关于设计验证，下列哪种说法是正确的：（）
每种估价方法都有其特定的适用对象和条件，有时可以同时运用，以相互验证；有时是相互补充，但不应相互替代。（）
工艺验证是指有文件证明任何生产工艺能达到预期结果的一系列活动。属于工艺验证的对象和范围的有（）
目前3D打印技术对于设计师来说最主要的作用是验证模型。
价值主张设计契合度验证工作的第二阶段是：
产品设计验证完成这个节点的标志物是
产品试制是设计方案和批量生产的中间环节，可以提高市场成功率，但是不能验证设计方案的可行性。
每种估价方法都有其特定的适用对象和条件,有时可以同时运用,以相互验证,有时是相互补充相互替代的。()
验证书面资料的方法的审查对象主要是()。
保安员在学校门口实施验证、登记、疏导等保安服务活动所针对的对象是出入的（）
支撑技术主要指、和，为设计对象的描述，设计信息的处理、加工、推理、映射及验证提供支撑（）
在教育研究中，（）是运用一定的人为手段，主动干预或控制研究对象的发生，发展过程，目的是通过观察、测量、比较等方式探索和验证所研究对象的因果关系
每种估价方法都有其特定的适用对象和条件，有时可以同时运用，以相互验证;有时是相互补充，但不应相互替代（）
设计模式描述了一个出现在特定设计语境中的设计再现问题，并为它的解决方案提供了一个经过充分验证的通用方案，不同的设计模式关注解决不同的问题。例如，抽象工厂模式提供一个接口，可以创建一系列相关或相互依赖的对象。而无须指定它们具体的类，这是一种（）模式；（）模式将类的抽象部分和它的实现部分分离出来，使它们可以独立变化，这属于（）模式；（请作答此空）模式将一个请求封装为一个对象，从而可用不同的请求对
设计模式描述了一个出现在特定设计语境中的设计再现问题，并为它的解决方案提供了一个经过充分验证的通用方案，不同的设计模式关注解决不同的问题。例如，抽象工厂模式提供一个接口，可以创建一系列相关或相互依赖的对象， 而无需指定它们具体的类，它是一种（）模式；（请作答此空）模式将类的抽象部分和它的实现部分分离出来，使它们可以独立变化，它属于（）模式；（）模式将一个请求封装为一个对象，从而可用不同的请求
设计模式描述了一个出现在特定设计语境中的设计再现问题，并为它的解决方案提供了一个经过充分验证的通用方案，不同的设计模式关注解决不同的问题。例如，抽象工厂模式提供一个接口，可以创建一系列相关或相互依赖的对象。而无须指定它们具体的类，这是一种（）模式；（请作答此空）模式将类的抽象部分和它的实现部分分离出来，使它们可以独立变化，这属于（）模式；（）模式将一个请求封装为一个对象，从而可用不同的请求对
