个别指导教学形式是通过教师或教学软件（如CAI、个别化学习支持软件）对学生进行指导式实现的。这种指导有（）指导和（）指导两种方式。
教师备课的指导性文件是()
在教学过程中，教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是()。
教师指导学生通过直接感知获得知识和技能的教学方法是（）。
教师运用实物与教具进行示范实验，指导学生获取知识的教学方法是（）。
课程教学正式讲解之前，教师先播放一段视频资料，指导这种教学行为的学习理论是什么（）
学生在教师指导下，运用一定的仪器设备获取知识的教学方法是()
教科书是教师备课的指导文件。
在非指导性教学中，教师的身份是（）
教学中，教师指导或起主导作用是教师自愿的，不具有客观必然性。
教师备课的指导性文件是（）。
在非指导性教学法中，教师所起的作用是（）。
教学过程是在教师指导下学生的认识过程，教师的指导和学生的（）是构成教学过程的主要活动。
自学一指导教学模式是指教学活动以（）为主，教师的（）贯穿予学生自学始终的教学模式。
在非指导性教学中，教师是作为（）存在的。
在教学过程中，教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是（ ）。
（）教学模式强调教师的指导作用，认为知识是教师到学生的一种单向传递的过程，非常注重教师的权威性。
直接指导着幼儿教师的教育教学活动的计划是（）。
教师运用实物与教具进行示范实验，指导学生获取知识的教学方法是( )。
___________是教师教学工作的主要依据，也是学生学习的指导性文件。
_4是教师备课的指导文件
非指导性教学是一种以学生为中心、以情感为基调、教师是促进者、学生自我发起的学习与教学模式。最早提出非指导性教学理论的学者是（）
