学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是()。
在高等教育中，因满足不同需求和个体差异所带来的学校科类专业、培养目标、教育要求、教学方式、管理制度、师资组成的不同体现了（）。
学校和教师按照确定的教育教学内容和课程设置开展教育教学活动，保证达到国家规定的基本质量要求。国家鼓励学校和教师采用（）教育等教育教学方法，提高教育教学质量。
教育目的是国家制定的，培养目标是学校制定的，教学目标是教师制定的。
国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件就是（）。
根据教育目的和不同类型学校的培养目标，由国家教育主管部门制定的有关学校教学和教育工作的指导性文件是（）。
在高等教育中，因满足不同需求和个体差异所带来的学校科类专业、培养目标、教育要求、教学方式、管理制度、师资组成的不同体现了（）。
学校管理者通过各种文化活动，把师生员工的积极性引导到学校目标所确定的方向上来，使之在确定的目标下从事教育、教学和管理活动。这指的是学校文化的（）作用。
学校教育需要按照特定的教学目标来最有效地组织教学，其中起关键作用的是（）
学校和教师按照确定的教育教学内容和课程设置开展教育教学活动，保证达到国家规定的质量要求。国家鼓励学校和教师采用（）教育等教育教学方法，提高教育教学质量。
国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件是（）。
学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是教学内容。
根据学校教育目标、教学规律和一定年龄阶段的学生发展水平，分别从各门科学中选择部分内容，组成各种不同的学科，彼此分立地安排它们的教学顺序、教学时数和期限，又称“分科课程”的是（）
课程计划，又称_____计划，是国家根据一定的教育目的和培养目标制订的有关学校、教育和教学工作的_____文件。
教育目的层次包括：国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、教师的教学目标。
体现课程的体系结构，也是学校教育和教学工作的指导性文件的是（）。
规定学校教育的总目标、学科的设置、各年级各学科每周教学时数表和教学通则的是（）。
学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是 【 】
根据学校教育目标、教学规律和一定年龄阶段的学生发展水平，分别从各门科学中选择部分内容，组成各种不同的学科，彼此分立地安排它们的教学顺序、教学时数和期限，又称“分科课程”的是【 】
课程计划又称一计划，是国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校、教育和教学工作的_____文件。
学校和教师按照确定的教育教学内容和课程设置开展教育教学活动，保证达到国家规定质量要求。国家鼓励学校和教师采用()教育等教育教学方法，提高教育教学质量。
学校和教师按照确定的教育教学内容和课程设置开展教育教学活动，保证达到国家规定的基本质量要求。国家鼓励学校和教师采用什么教育等教育教学方法，提高教育教学质量（）
国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导文件被称为（)。
