由于现今大学对自身职能以及职能履行的认识存在一定的偏差,大学内部制度中缺乏教学的价值体现,教师在教学方面的努力、贡献难以得到应有的承认,这样就桎梏了教师的教育热情,直接影响教学质量与大学的社会公信力。另外,大学及教师群体对“学术”内涵的窄化理解使得教学与科研相对立,未将教学上升到学术的层面加以理解。在大学中广泛存在着对专业科研的学术认同,而作为知识传播的教学则难以进入学术之列。 这段文字主要强调的是:

A . 大学应提高对自身职能的认识 B . 大学教学质量有待进一步提高 C . 大学必须提高对教学价值的认识 D . 大学内部应对教学与科研一视同仁

时间:2022-08-29 09:30:11

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