制定幼儿园教育目标的依据是国家的教育目的和()。
美国教育学家和心理学家布鲁姆等人的《教育目标分类学》将课程目标分为（）。
1956年出版《教育目标分类学》，将教育目标分为认知领域、情感领域和动作技能领域三个主要部分的美国教育家是（ ）。
教育教学计划可依据课程目标或教育目标的层次分为哪几种类型？
党和国家的教育方针、政策与法规是确定职业教育培养目标的（）依据。
幼儿园计划可以分为多种类，由于计划的作用和工作的性质的不同，计划常常可以按不同标准予以分类。（）是对园所长远规划和目标的分阶段实现的目标设想，如学年计划。
国家实行节能目标责任制和（）制度，将节能目标完成情况作为对地方人民政府及其负责人考核评价的内容。
布卢姆等人将教学目标分为教育目标、情感目标和动作技能目标。
布卢姆在对教育目标进行分类时，将认知领域的教育目标由低级到高级分为（）
国家实行节能目标责任制和节能考核评价制度，将节能目标完成情况作为对地方（）考核评价的内容。
1988年国家环保局颁布的《地面水环境质量标准》中，依据地面水水域使用目的和保护目标将其换分为几类（）？
布卢姆的教育目标分类系统将教学目标分为（）
八级目标的设计主要依据两方面的因素，一是国家的教育方针政策和学校的培养目标；二是班级群体的现实发展水平。
布卢姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为哪三大领域？
将学前教育目标分为总目标、课程目标、年龄目标、单元目标、活动目标的划分标准是（）
布卢姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为（）。
布鲁姆的教育目标分类理论将教育目标分为三大类，即（）、情感领域的目标和动作技能领域的目标。
国家教育目的规划各级各类学校教育的总体规格和要求，为学前教育目标的制定提供了（）的依据。学前教育总目标又为各年龄段及各领域的目标提供了基本规范与方向。
从 国家教育方针、生物课程标准中的课程目标再到老师制定的教学目标，这是将生物课程目标不断具体化的过程。 （2.0分）
依据国家教育方针、《基础教育课程改革纲要（试行）》、学生身心发展的特点和教育规律等，将生物学课程目标具体化为内容标准，这个过程描述的是（ ） （2.0分）
依据国家教育方针、《基础教育课程改革纲要（试行）》、学生身心发展的特点和教育规律等，将生物学课程目标具体化为内容标准，这个过程描述的是（ ）
依据布卢姆的教育目标分类，认知领域的教学目标由低到高可分为知识、领会、应用、分析、综合和评价等六个层次。（）
教育教学计划依据课程目标或教育目标的层次可分为年龄班计划、学期计划、月（周)计划、（)计划四种类型
【判断题】从国家教育方针、生物课程标准中的课程目标再到老师制定的教学目标，这是将生物课程目标不断具体化的过程。
