设计定位有着不同的理解，它虽然不是（）的本身，但作为设计构思的前提与依据是具有重要意义的。
当技术方案完全由企业自有资金投资时，可考虑参考行业平均收益水平，可以理解为一种资金的（）。
综合起来，可以把设计理解为是一种有目的的创造性活动，这种创造性的活动是人类对自己将要创造的产品的（）进行构思，以及实现这个构思的整个过程。
（）是通过计算不同风险情景下所有主要变量同时变动时的净现值，并将其与正常情形基础值对比的一种分析。
只要产品整体概念中有任何一部分的创新、变革或变动，都可以理解为一种新产品。
从（）角度挫折感可以理解为一种心理能量的压抑，人有了挫折感，他一定会寻求发泄，
包装设计只能是针对一部分消费群体，传达商品中一些有价值的和消费者所需求的信息，（）就是由此而产生的与设计构思紧密联系的一种方法，它强调设计的针对性、目的性、功利性，为设计的构思与表现确立主要内容与方向。
（）是一种有目的的、有计划的教学形式，它通过一定的组织方式，对受训者施加一定的影响和约束，使他们获得一定的知识与技能。
通过设计出一种问题情境或提供一定条件要求学生完成具有一定任务的作业来测定学生知识与能力水平的测验，这是（）
“设计”一词源于英语design，设计是一种（）和计划，以及将这种构思和计划通过一定手段使之（）的形象创作过程。
设计是人的思考过程，是一种构思、计划，并通过实施，最终满足（）的需求为终止目的
投资基金可以理解为一种金融组织，还可以理解为一种投资方式。
需求可以理解为一种驱动力，这种驱动力推动了人行为的发生。
7 从（）角度挫折感可以理解为一种心理能量的压抑，人有了挫折感，他一定会寻求发泄， 1.0 分 从（）角度挫折感可以理解为一种心理能量的压抑，人有了挫折感，他一定会寻求发泄， 心理物理学
根据《建筑设计防火规范》（GB50016-2014）第3.5.3条规定，当丁、戊类仓库与公共建筑的耐火等级均为一、二级时，其防火间距可按下列规定执行（）
商业银行可以购买保险以及与第三方签订合同， 并将其作为缓释操作风险的一种方法。()此题为判断题(对，错)。
设计 计划、 （） 是连接精神文明与物质文明的桥梁,是人类的思维过程,是一种通过构思、计划、实施来改善人类的生活环境,以满足人类需求为终极目标的一门科学
投资基金可以理解为一种金融组织，还可以理解为一种投资方式。（）此题为判断题(对，错)。
选择中学物理教材中的某一个演示实验，试按演示实验教学设计的要求进行教学设计。在设计时注意思考下列问题： 1.为什么做这个实验？何时做这个实验？ 2.用这个实验说明什么问题？ 3.为了达到实验的目的，这个实验有没有不同的设计方案？如果有，你打算做怎样的教学处理？ 4.在演示之前，应该提出什么样的问题，吸引学生的注意力，以引导学生观察思考？ 5.通过这个演示学生可能提出什么问题？对学生提出的问题你计划如何处理？ 6.如何引导学生对观察到的现象和事实进行分析、概括，得出实验的结论？ 7.通过对这个演示实验的教学设计，你认为在演示实验教学中有哪些最能引起学生思考与激发兴趣的教学处理方式？ 要求如下： 1. （20分）符合教学设计的格式规范，可以是自己的教学设计，也可以是教学案例； 2. （4分）体现对演示实验教学的理解； 3.以PDF格式进行提交。
物联网可以理解为一种无线传感器网络。
理财计划直接投资业务是指我行设计开发并向合格投资者销售理财产品,将募集的资金以“工商银行理财计划管理人”的名义通过（）投资于融资客户（或融资项目）,按照与投资人的约定代为管理其资产,并收取一定管理费用及报酬的业务
每人自行选择1栋/幢经典建筑（注：须为经典建筑），大胆对其抽象构思，去掉繁琐多余的部分，并将其抽象设计成1件/套服装的形态。 要求： 1、钢笔淡彩绘制抽象设计后的服装形态，图面正下方注明建筑名称。 2、可有简短的文字说明，但排版不能影响整体图面效果。 3、20cm*20cm白纸规格。 4、提交：拍照或扫描清晰的JPG格式电子版上传。 （共两张：1张设计绘图，1张自选建筑图片） 5、不得抄袭，若发现设计雷同，则雷同者均无成绩。
1、选择中学物理教材中的某一个演示实验，试按演示实验教学设计的要求进行教学设计。在设计时注意思考下列问题： 1.为什么做这个实验？何时做这个实验？ 2.用这个实验说明什么问题？ 3.为了达到实验的目的，这个实验有没有不同的设计方案？如果有，你打算做怎样的教学处理？ 4.在演示之前，应该提出什么样的问题，吸引学生的注意力，以引导学生观察思考？ 5.通过这个演示学生可能提出什么问题？对学生提出的问题你计划如何处理？ 6.如何引导学生对观察到的现象和事实进行分析、概括，得出实验的结论？ 7.通过对这个演示实验的教学设计，你认为在演示实验教学中有哪些最能引起学生思考与激发兴趣的教学处理方式？ 要求如下： 1. （20分）符合教学设计的格式规范，可以是自己的教学设计，也可以是教学案例； 2. （4分）体现对演示实验教学的理解； 3.以PDF格式进行提交。
我们把服装设计的概念确定为“运用一定的思维方式、美学规律和设计程序，对服装的设计构思以绘画的手段表现出来，并选择适当的材料，通过相应的（），使其进一步是实物化的过程”。
