19世纪70年代,德国设立许多科学研究机构,鼓励学生学习和掌握新科技,从1851年到1900年,在重大科技革新和发明创造方面,德国取得的成果达到202项。这反映出德国()
顾客对新奇的宝贝产生注意和爱好的心理倾向,简而言之就是好奇心。他们大多喜欢新的消费品,寻求宝贝的质量、新的功能、新的花样、新的款式、追求新的乐趣、新的享受和新的刺激。这类顾客属于()
抓住学生中普遍存在的希望独立做事心理,鼓励学生参与班级管理、自我管理,做学习的主人,主要符合( )。
某恐惧症患者采用了以下方法治疗其症状:①坚持放松训练;②根据病史和行为分析,设计恐怖事物等级表;③在引起焦虑的刺激存在时,患者不得有丝毫回避意向;④每一项训练成功后,治疗者应给予赞扬和鼓励。按照学习理论学派的观点认为这种心理治疗方法属于()
中学生心理压力在学习问题上普遍表现,叙述合理的是()。 ①考试焦虑、成绩下降或成绩一直不好 ②厌学 ③与学习习惯、学习态度、学习方法无关 ④记忆力差、注意力不集中
对消费者的营业推广手段有:鼓励老顾客增加购买量、促使新顾客增加购买和寻找新顾客。
注意力是指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力。
一位10岁男性小学生,上课注意力不集中,小动作多,学习成绩居班级中下,注意力测验示有多动行为,韦氏智力测验分数为68分,由此两项心理测验可诊断为()
营业网点每月应组织全体员工至少进行一次集中学习,鼓励员工参加银行业从业资格考试,提高服务能力和水平。
关注顾客,推进创新,学习新的经营哲学,消除恐惧以及提供多方面的培训都是组织变革的要素。这些要素的主要目标是()。
研究购买过程的目的是鼓励营销人员将注意力集中于购买决策,而不是购买过程。
“注意”是有选择地指向和集中于一定对象或活动的心理状态。“注意”可按其产生和维持是否出于自觉的意图和努力分为“有意注意”和“无意注意”。 根据以上定义,下列关于同学们状态的描述属于“有意注意”的是( )。
下列哪种情况适合做心理咨询() ①强迫症 ②梦游症 ③恐惧症 ④学习适应问题
李某是某高校大二学生。因来自农村,具有严重的自卑心理,同时自尊心极强,想以优异的学习成绩来展现自己的才能,只知学习与考试。上了大学之后,由于过度的学习和来自各方面的压力,他开始出现注意力难以集中的现象,上课听讲效率很低,由此压力变得更大,并且出现了一定程度的失眠现象。社会工作者在介入治疗时,向他提供了一些新的知识与行动领域,鼓励他去寻找学习之外的兴趣,并运用心理学知识帮助他调整自己的认知,缓解了他的心理压力。在案例中,社会工作者扮演了()的角色。
书法有助于心理健康,其中()字体端正工整,结构紧密,笔法严谨,沉着稳重,适合于对恐惧等心理的调节。
学习水中的漂浮技术,主要是体会水对人体的浮力,并初步掌握人体在水中的(),排除对水的恐惧心理。
某女孩,8岁,自幼听话、守规矩,学习认真,成绩优秀。平素性格内向、胆小、敏感、自尊心强,不主动与小伙伴交往。2个月前父母当着患儿的面发生争吵,母亲一气之下回到单位,并在单位住了两个晚上,以后患儿逐渐出现恐惧、害怕、焦虑,担心母亲会离开家,不要她,上课注意力不集中,学习成绩下降,夜间经常起床到母亲的房间,看到母亲在房间里才能安心休息。近两周症状加重,不愿上学,总怕母亲离开自己,一刻也不想离开母亲,患儿经常处于恐惧、紧张、害怕及烦躁的情绪状态,以致于严重影响日常生活及学习,故到门诊进行咨询。该患儿考虑是()
婴幼儿注意能力的发展能使为应付()而准备新的动作,集中精力于新的情况。
与行为主义学习理论不同,建构主义学习理论把学习看作个体作用于外部环境,而不是外部环境引起人的行为,这样环境就只是提供了一种潜在的刺激,至于这些刺激是否受到注意或被加工,则取决于学习者内部的心理结构。
在产品生命周期的()阶段,营销人员应该更加严格地挑选营销网络,将注意力集中于维护老顾客的忠诚度上
行为训练法就是根据心理学的学习原理保持和塑造新的优良行为,消除不良行为的方法。
高二女生张某从一年级到现在,数学一直是学习中的拦路虎。一方面,由于数学内容多,课时少,任务重,课堂知识密度和抽象程度增大,对学生的思维要求高,而该生仍按以前的学习惯性——依赖心理强,缺乏独立思考,上课被动接受,没有真正成为学习的主体,学习成绩每况愈下,情绪波动较大,对日常的学习表现出一种诚惶诚恐的心态。反应很慢,注意力集中时间短,记忆力差,学习缺乏自律性,喜欢玩。另一方面,家长的期望值也高,使她对
以下是一例典型的学习中产生习得性无力感的案例。请根据案例回答第69、70题,每小题的备选答案中只有一项最符合题意。学生小王学习成绩一直不太理想,但又很羡慕其他同学获得的各项荣誉,决心在新学期好好学习,以证明自己的实力。他在新学期投入了大量的时间和精力去学习,可考试结果和预期目标相去甚远。小王感到非常着急,但是越着急越学不进去,在上课时注意力很难集中,经常走神,产生幻想,还时常失眠,白天上课根本听不
对那些在学习障碍方面存在共性的学生,如注意力不集中、缺乏学习兴趣、考试焦虑等,可以采取()的方法,互相鼓励、互相促进。