阅读《山居秋暝》回答下列问题： 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流，蓬动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。诗中哪几句使用了对仗？
阅读《山居秋暝》回答下列问题： 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流，蓬动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。这首诗中表现了诗人怎样的情趣？
“随意春芳歇”中的（）字是入声字。
翻译：随意春芳歇，王孙自可留。
王维《山居秋暝》：“随意春芳歇，王孙自可留”。所用典出自（）
阅读《山居秋暝》回答下列问题： 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流，蓬动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。如何理解这首诗中以动写静、动静相衬的表现手法？
阅读《山居秋暝》回答下列问题： 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流，蓬动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。分析《山居秋暝》这首诗所表现出来的“诗中有画”的特点。
在信息技术课程中，我们所说的多媒体作品通常集成了（）等多种媒体信息。
《山居秋暝》中“随意春芳歇，王孙自可留”用了什么典故？表达了作者怎样的思想感情？
“随意春芳歇,王孙自可留”中的典故来自于《楚辞》。()
“随意春芳歇，王孙自可留”一句中所运用的典故来自于《楚辞》。（）
“随意春芳歇，王孙自可留”中的典故来自于《楚辞》。（）
课程中的插花作品“窗外”是（ ）技法。
课程中陈丽晖的插花作品“茶香情浓”是（ ）。
作品《随意春芳歇》是？
“随意春芳歇”中的入声字是（）。
课程中作品“随意春芳歇”是（ ）。
【多选题】在建筑师王澍的众多建筑作品中,本课程重点介绍了（)。
阅读下面一首诗,完成3-4题。 山居秋暝 王国维 空山新雨后,天气晚来秋。 明月松间照,清泉石上流。 竹喧归浣女,莲动下渔舟。 随意春芳歇,王孙自可留。 对这首诗语句的解说,不正确的一项是（）
《科学（3—6年级)课程标准》中所指出：（)不是唯一的学习模式，在科学学习中，灵活和综合运用各种教学方式和策略都是必要的，如游戏、扮演、阅读文学作品等各种方法。
与选文中“竹喧归浣女,莲动下渔舟”一样运用“以动衬静”手法的诗句是（）空山新雨后,天气晚来秋。 明月松间照,清泉石上流。 竹喧归浣女,莲动下渔舟。 随意春芳歇,王孙自可留
阅读下面的教学实录（）生1：我认为第一句中写的好的是“喧”和“动”，他们分别写出了竹林中和荷塘里的人们的活动场景。翠竹林里，欢乐的洗衣姑娘回家了，青莲水中，勤劳的捕鱼汉子返航了。生2：明明是“浣女”喧，而作者却说是“竹喧”，这是因为“浣女”们在竹林中，被竹林所隐没。作者不直接写“渔舟”，而先写莲叶分拔的场景，这是因为渔舟为莲叶所遮蔽，这样写更有诗意。师：诗人这样描写一幅美好的生活图景，表达了什么感情？生：表达了诗人追求安静淳朴生活的理想，也有远离官场的意图。师：后一点你是怎么知道的？生：因为诗中说“随意春芳歇，王孙自可留”。师：很好，同学们体会得很到位。通过品味语言，我们不但可以知道诗中描写了什么，还能体会到表达了作者什么样的思想感情。所以，语言对诗歌来说非常重要。从教学过程看，教师的“教”和学生的“学”表现出了什么特点？
唐朝诗人王维的《山居秋暝》诗，填入横线上正确的一项是：空山新雨后，天气晚来秋。————，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留（）
3、课程作者绘画作品中多以 、 的形式对画面设计新颖别致、简练概括的构图？
