对医患关系中基本的道德规范的描述最准确的是（）

A . 医患双方尊重彼此的权利和履行相互的义务 B . 医护人员尊重患者的权利 C . 患者尊重医护人员的权利 D . 医护人员尽职尽责为患者服务 E . 患者尊重医护人员的人格与劳动

A . Q=KV B . V=QK C . K=QV D . Q=V/K

A . 保护环境 B . 遵纪守法 C . 爱护公物 D . 文明礼貌

A . 理解热情 B . 良好通情 C . 关心尊重 D . 真诚中立 E . 良好中立

A . A、医患关系物化趋势 B . B、医患关系分解趋势 C . C、病人与疾病分离趋势 D . D、体现了生物医学模式的缺陷

A . 医患平等关系 B . 医患团结关系 C . 医患互助关系 D . 医患友爱关系 E . 医患对立关系

A . 《规范》的基本内容继承了我国的师德传统，并充分反映了新形势下经济、社会和教育发展对中小学教师应有的道德品质和职业行为的基本要求 B . 《规范》对教师的职业道德起指导作用，是调节教师与学生、教师与学校、教师与国家、教师与社会相互关系的基本*行为准则 C . 《规范》是对教师的全部道德行为和教育教学工作的要求，可以取代学校的其他各项规章制度 D . 《规范》的许多内容是《中华人民共和国教师法》相关条文的具体化，各地教育行政部门和学校在学习贯彻时应注意和教育法规的学习结合进行

A . 确立诚实守信的观念和意识 B . 要自觉遵守诚实守信的职业道德规范 C . 要做到专心致力于所从事的职业 D . 要信守承诺，言行一致

A . 医患双方尊重彼此的权利和履行相互的义务 B . 医护人员尊重病人的权利 C . 病人尊重医护人员的权利 D . 医护人员尽职尽责为病人服务 E . 病人尊重医护人员的人格与劳动

A . 医患平等关系 B . 医患团结关系 C . 医患互助关系 D . 医患友爱关系 E . 医患监督关系

A . 乐业、勤业、精业这三者是相辅相成 B . 乐业是爱岗敬业的根本目的，是一种职业情感 C . 勤业是爱岗敬业的保证，是一种优秀的工作状态 D . 精业是爱岗敬业的条件，是一种完美的人生追求

A . A．理解热情 B . B．良好中立 C . C．关心尊重 D . D．真诚中立 E . E．良好通情

A . 患者的就医心理 B . 医生的道德修养 C . 患者的文化水平 D . 医生的职称高低 E . 患者的情绪

A . 教师道德范畴是教师道德原则和规范的前提 B . 教师道德原则和规范是教师道德范畴的前提 C . 教师道德原则和规范是教师道德范畴发挥作用的必要条件 D . 教师道德原则和规范从属或者依附于教师道德范畴

A . 激励性和公正性 B . 指导性和约束力 C . 赏罚性和约束性 D . 指导性和赏罚力

A．是对中国优良道德传统的继承和弘扬 B．是对中国革命道德传统的继承与弘扬 C．着重于提高全民的科学文化素质 D．体现了新时代条件下对道德建设的新要求