系统分析与系统综合，就是运用（）对事物进行分析和综合。
教学技能是教师运用已有的教学理论知识，通过练习而形成的稳固、复杂的教学行为系统。（）
创新意识是一种辩证思维，常常运用于人们的创新性活动过程之中，是指发明或发现中利用新方式处理某种事情或某种事物的思维过程。
系统整合方法是指人们在考虑和处理复杂问题时，始终要从整体出发，从部分之间相互整合人手，去揭示或构建整体大于部分之总和的机制的一种思维原则和方法。 根据以上定义，下面不属于运用系统整合方法的是：
（）就是运用信息科学的理论和思想，完全撇开研究对象内部的复杂结构和具体运动形态，把系统抽象为是借助于信息的获取、传递、加工、处理、反馈等环节而实现其有目的性运动来揭示系统的本质和规律的一种方法。
生态系统理论是家庭社会工作经常运用的理论之一，它把家庭放在关系复杂的多重系统中来考察。根据生态系统理论假设，以下属于微观系统的是（）。
系统整合方法是指人们在考虑和处理复杂问题时，始终要从整体出发，从部分之间相互整合人手，去揭示或构建整体大于部分之总和的机制的一种思维原则和方法。根据以上定义，下面不属于运用系统整合方法的是：
联想思维是指超越具体的时间、空间、客观事物，使思维进入新的境界，从而产生新观念，新思想。
权变理论广泛地运用了古典理论、管理科学和系统观念来解决问题。
管理学中最基本的原理是系统原理，它是指人们在从事管理工作时，运用系统的观点、理论和方法对管理活动进行充分的分析，以达到管理（）的目的。
要切实提高运用科学思维观察事物、分析问题、解决问题的能力，不断增强工作的科学性、预见性、主动性和创造性。这里说的科学思维是指战略思维、历史思维、（）等。
（）是指运用化学和物理等方法对一个复杂样品进行全面系统的分析鉴定过程。
整合性风险管理具有重要的决策价值和现实意义，主要表现在（） ①为如何在风险社会中进行风险管理提供新的思维框架和分析视角；②有利于在全球化背景下对复杂的风险展开系统的分析和评估；③有利于运用新的思维方式探索风险管理的新途径和新技术。
通过运用逻辑思维进行严密的理论推导或运用数学运算的方法进行论证，从而得出一定的结论，它侧重于抽象的理论分析与论证。这类论文属于（）。
广义的教学设计概念是指以获得优化的教学过程为目的，以学习理论、教学理论为理论基础，运用系统方法分析教学问题、分析学习者特征、确定教学目标、建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和修改方案的过程。
面向对象方法是从现实世界中的客观事物入手，尽量运用人类的自然思维方式来构造软件系统。（ ）
行政决策是指国家行政机关及其工作人员在处理国家行政事务时，为了达到预定的目标，根据一定的情况和条件，运用科学的理论和方法，系统的分析主客观条件，在掌握大量的有关信息的基础上，对所嘲决的问题或处理的事务，做出决定的过程。现代行政决策的构成体系包括（）。
（)是指运用概念、根据事物的逻辑关系来进行的思维。
具有系统思维和辩证思维的人,对现成的事物和看法不盲从,不__,勇于脱出一般观念的窠臼,坚持自己的主张,坚定地走自己的路。填入划横线部分最恰当的一项是（）
单选题 人类对客观事物的认识，首先是运用感、知觉和运动系统感知世界，同时依次结合（）等三种思维逻辑方法的使用，获得对事物的感觉、知觉和表象等感性认识，进而依次运用（）等两种思维逻辑方法，对事物本质形成（）等思维形式，并在解决问题的实践中，不断得以修正完善。 ①概念②分析③概括④抽象⑤比较⑥判断⑦综合⑧推理 A④⑤②⑥③①⑦⑧ B②⑦④⑤⑥⑧①③ C③④⑦②⑤⑧⑥① D②⑤⑦④③①⑥⑧ E⑥①③④②⑦⑧⑤ F⑤②⑦③④⑦①⑧
研究刑法学的具体方法： 1. （），是指通过语义分析、逻辑分析等手段，对刑法规范的含义进行阐明的研究方法。 2. （）,是指对世界各国的刑法和不同时期的本国刑法进行比较，从而区别异同、鉴别优劣、辨明是非的一种研究方法。 3. （），是指运用包括社会学、人类学、经济学等多学科理论资源，经验性的研究法律现象的一种法学研究方法。 4. （）分别从概念与观念出发，通过抽象推理、逻辑演绎来认识揭示事物的属性；从对现象的观察出发，通过对实际材料的收集、整理、分析，以经验事实为依据，探寻事物的发展规律。 5. （）,分别从质的方面分析事物，确定事物的性质，揭示其内部的规律性；从量的方面分析事物，揭示其量的规定性，以检验和证实定性分析的结论。马克思曾指出，一种科学只有在能运用数学的形式时，才算达到真正完善的地步。
卷烟品牌市场调研是指在市场营销观念的指导下,以为中心,运用科学的方法系统地、客观地收集、记录、整理与分析有关卷烟品牌营销的信息资料,从而提出解决问题的建议,为企业营销管理者制定正确的营销决策提供依据（）
生命观念素养分为四个水平。其中,”具有结构与功能相适应的观念和生物进化观念,并能运用这些观念分析和解释较为复杂情境中的生命现象。综合物质和能量观以及稳态与平衡观,在特定情境中说明生态系统中时刻存在着物质循环和能量流动。“属于哪个水平:
