青少年时期既是长身体、长才干的关键时期，也是理想萌发、世界观形成、人生探索的困难期。这就需要教师（）。
要用（）打牢广大青少年的共同思想基础，教育和帮助青少年树立正确的世界观、人生观、价值观。
当代大学生要着眼于自身的全面发展，加强（）的学习，树立正确的世界观、人生观和价值观。
习近平总书记指出，在新形势下，要加强对青少年的科学世界观宣传教育，引导他们相信科学、学习科学、传播科学，树立正确的世界观、人生观、价值观。（）
认真学习邓小平理论，（）正确的世界观、人生观、价值观。
由于网络运行速度快，且有很好的人机交互界面，青少年学生可以利用信息高速公路进行个别化学习，变被动学习为主动学习。而这需要有（）与（）的支持。
人的个性包括个性倾向性和个性心理特征。个性倾向性是指人对客观现实的态度，是人进行活动的基本动力，主要包括需要、动机、兴趣、理想、世界观、人生观、价值观。个性心理特征则是指个体经常表现出来的典型的、稳定的特点。 根据这一定义，下列不属于个性概念的是( )。
习近平总书记要求，共青团组织要用（）打牢广大青少年的共同思想基础，教育和帮助青少年树立正确的世界观、人生观、价值观。
殡仪馆和火葬场可以作为对青少年进行“人生教育”的场所。
（）为青少年提供思想道德教育辅导，引导青少年积极践行社会主义核心价值体系，形成正确的世界观、人生观、价值观。
2015年3月2日，中央组织部决定，追授邹碧华同志“全国优秀共产党员”称号。邹碧华同志是新时期公正为民的好法官、敢于担当的好干部，是用生命践行“三严三实”要求的时代楷模。中央组织部号召广大党员干部特别是政法干部向邹碧华同志学习，这说明（）①实现人生价值需要社会提供一定的客观条件②人生的真正价值在于对社会的责任和贡献③要在个人与社会的统一中实现价值④要在价值选择的基础上作出正确的价值判断
为满足单亲家庭孩子身心发展的需要，社会工作者充分挖拥社区资源，组织退休教师志愿服务小组，开展了一系列的活动；为学习有困难的孩子辅导功课；与青春期少年结对，做他们的人生导师；与孩子们共同设计社区公益活动，培养社会责任感；组织单亲家庭聚会，密切亲子关系。社会工作者的介入行动体现了（）原则。
本科教育是学生 、 、 的成型期，需要教育引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。（ ）
要树立正确的人生观、价值观、审美观，努力学习，追求进取，正确把握自己的行动与交友，以免走上歧途、误入毒海
学习马克思主义的目的是树立正确的世界观、人生观、价值观。
社会工作者针对社区内16～25岁人群不同需要，开展了下列活动：为学习困难青少年提供学习方法辅导：为待业青年提供求职面试技巧训练；为婚龄青年进行正确的婚恋观教育。
要树立正确的人生观、价值观、世界观，努力学习，追求进取，正确把握自己的行动与交友，以免走上歧途、误入毒海。这一说法（）
为满足单亲家庭孩子身心发展的需要，社会工作者充分挖掘社区资源，组织退休教师志愿服务小组，开展了一系列的活动：为学习有困难的孩子辅导功课；与青春期少年结对，做他们的人生导师；与孩子们共同设计社区公益活动，培养社会责任感；组织单亲家庭聚会，密切亲子关系。社会工作者的介入行动体现了（）原则。
钻研业务有三方面的具体要求：一是认真学习技术，提高工作技能。二是要（）。三是认真学习国家的方针、政策、决定和决议，提高自己的政治觉悟，树立正确的人生观、价值观，为促进行业的发展和企业经济效益的提高而努力工作
【多选题】大学生学习道德模范,就是要学习道德模范（)的高尚情怀,在关心他人、帮助他人的过程中创造人生价值。
“青少年阶段是人生的‘拔节孕穗期’，最需要精心引导和栽培。”我们“扣好人生第一粒扣子”，需要①好高骛远，不切实际 ②勤于学习，敏于思考③明辨是非，善于选择 ④精心打扮，穿戴讲究（）
【单选题】以下哪种类型的微课程适合培养学生的学习兴趣、学习责任、正确的价值观和积极的人生态度、高尚的道德情操等。 答案:情感感悟型
（）主要包括需要、动机、兴趣、理想、价值观、人生观和世界观等
根据阿特金森的理论，要提高学生的学习动机，可以通过提高成就需要、期望水平及诱因价值来进行（）
