智育可以满足幼儿的认知需要，促进幼儿智力的发展，并为以后的学习打下良好的知识与智力基础
相互追逐、荡秋千、滑滑梯、攀登、拍纸牌等称为（）。
成人可以跟随婴幼儿探索的兴趣，创设丰富的环境，启发婴幼儿自主学习。
（）可以让婴幼儿学习与人合作，学习听从指令，服从规则。
由于走滑断层倾向分量不同可以分为（）
滑车组钢丝绳的穿绕法可以分为（）。
某儿童游乐园只有滑滑梯、骑木马、荡秋千、过山车四项娱乐项目，每个小朋友最多可以参加三项，那么至少有多少小朋友，才能保证不少于4名小朋友参加的项目相同?（ ）
相互追逐、荡秋千、滑滑梯、骑三轮车、攀登、串珠、夹弹子、弹弹子、挑游戏棒、拍纸牌等称为（）。
按活动内容分，可以把幼儿的一日生活分为（）、学习活动和游戏活动等。
按学习方式分类，幼儿园的教育活动可以划分为（ ）。
处于幼儿期的儿童虽然发展变化迅速，具有巨大的学习潜力，这说明做好幼儿教育，将来一定可以成才。
“滑梯”运动的方法是：让婴幼儿俯卧在滑板上，双手抓住滑梯两侧用力向下滑，滑下时（）朝前伸展，双腿并拢头抬高。
幼儿园在周一和周五可以安排一些学习内容。
从幼儿在园一日活动的主要类型来分，幼儿园环境可分为游戏活动环境、学习活动环境和（）。
幼儿社会学习与发展目标可分为两大类（）。
幼儿园“生存”课程的教育内容分为“学做人”、“学做事”、“学学习”三大领域。
幼儿学习语言的心理优势可以概括为（ ）。
《GB/T18170水上游乐设施通用技术条件》规定：滑道纵向中心线的水平投影为直线的滑梯是（)。A.直线滑
以下游乐设施属于水上游乐设施的是：____《GB／T18168－2017水上游乐设施通用技术条件》 A、水滑梯 B、峡谷漂流 C、激流勇进 D、水上滑索
保育员可以请家长（），一帮助幼儿学习穿脱衣服
按幼儿学习的领域性质，可以将幼儿园教育活动相对划分为（)。
《3~6岁儿童学习与发展指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。（)
材料：分组活动时，琦琦跑过来说：“老师，元元他们往滑梯里吐唾沫，不让我们滑。”姜老师急忙走了过去。忽然听到元元嚷道：“快看，唾沫下滑了。”姜老师把要说的话咽了回去，站到这群男孩背后。“真的在滑了，大家知道为什么吗？”见姜老师没有批评他们，孩子们活跃起来，继续说：“我知道，因为滑梯是斜的，很光滑，唾沫像水一样，所以就流了下来，姜老师说：“迪迪说的很对，但是你们往滑梯上吐唾沫，对不对？”“不对”“随地
幼儿在活动时，经常会突然跌倒;抛接物落在自己或同伴身上;从滑梯上或大型运动器械上不慎摔下来;彼此之间躲闪不及，发生冲撞磕碰等意外。问题：试分析幼儿在幼儿园发生意外的原因。
