学前教育应该面向未来有一个前瞻性的目标和意识，结合课本联系实际，谈谈我国学前教育目前面临的社会发展需求是什么？
日常生活是实施学前儿童德育的最基本的途径。
请谈谈确定学前儿童科学教育的目标的依据是什么？
家庭学前儿童科学教育的意义是：家庭是学前儿童最早的科学教育环境、父母是学前儿童最好的科学启蒙老师、家庭和幼儿园的科学教育紧密联系，相互补充。
请结合生活经验谈谈学前教育机构家庭指导的意义。
家庭的科学教育除了采用幼儿园科学教育常用的方法之外，还应注意以下几方面的问题：正确对待学前儿童的好奇好问、利用家庭生活的有利条件，引导学前儿童观察周围事物、鼓励学前儿童的探索活动、与幼儿园配合的科学教育活动、运用各种途径引导学前儿童学习科学、学习集体教学无法重视的知识经验。
学前儿童社会教育是指以儿童的社会生活事务及其相关的人文社会知识为基本内容，以社会及人类文明的积极价值为引导，在（）的基础上，由教育者通过多种途径，创设有教育意义的环境和活动，陶冶儿童性灵，培育有着良好社会理解力、社会情感、品德与行动能力的完整、健康的儿童。
谈谈应该如何最大程度地利用好学前儿童科学教育的材料。
学前儿童科学教育的心理环境主要是指在幼儿园内，创设浓厚的科学学习氛围，为学前儿童的科学活动营造良好的心理气氛，重视儿童及教师科学素养、科学习惯的形成等。
学前儿童家庭创造教育的活动有游戏活动、（）、制作活动及编讲活动。
学前儿童社会教育是指以儿童的社会生活事务及其相关的人文社会知识为基本内容，以社会及人类文明的积极价值为引导，在（）的基础上，由教育者通过多种途径，创设有（）的环境和活动，陶冶儿童性灵，培育有着良好社会理解力、社会情感、品德与行动能力的完整、健康的儿童。
学前儿童语言教育活动（）的主要目的，在于建立一种积极反馈信息的途径。
成人往往按照自己习惯设计的蓝图去要求、塑造儿童，使儿童的天性得不到发展，这是因为在制定学前教育目的时未考虑到()。
联系实际，谈谈心理健康教育的意义？
结合教学实践，谈谈学前儿童美术教育的原则。
学前教育以活动为主导，请你谈谈活动性原则实施的具体要求。
学前教育以活动为主导，请谈谈活动性原则实施的具体要求。
开展性健康教育活动可以促进学前儿童分辨男孩和女孩，还可以培养他们日常的（)。
学前儿童日常生活中的语言教育在日常生活中以问答和对话的方式与他人进行的一种口语交际的活动。（)
各年龄班学前儿童健康教育活动的目标既有区别又有联系，由简单到复杂，由易到难，呈螺旋式上升趋势。（)
幼儿园要主动建立与社区、家庭的联系，重视学前儿童日常生活常规的教育。（)
学前儿童心理健康教育的正式途径包括专门的心理健康教育活动、（)、一般的行为指导。
学前儿童语言教育评价既要评价专门的语言活动中教师与幼儿的相互作用，又要评价幼儿在日常各项活动中运用语言的情况。（)
学前儿童美术教育中，教师应引导小班儿童在泥工中塑造（）
