综合性教育活动的设计可以以不同的学习领域为中心，如以科学领域为中心，以美术领域为中心等来设计，融合其他领域的教育内容，但不论以哪个学习领域作为综合性教育活动的中心，也不管采用什么方式来综合，幼儿园应以儿童的经验为基础。儿童的经验、儿童的学习以及儿童本身，都是不可分割的整体。因此可以说，幼儿园课程的综合化，应该是幼儿园课程的一个发展趋势。
（）是《幼儿园教育指导纲要》语言领域的发展目标之一。
《幼儿园教育指导纲要》中健康领域的目标之一是（）。
幼儿园五大领域的学习是指（ ）。
独立选择和组合幼儿园各领域教育活动的原则是什么？
幼儿园“五大领域”的课程分别是（）
适应幼儿园的生活，情绪稳定是社会领域目标。
幼儿园学科（领域）课程中教育活动设计的两种倾向是（）。
《纲要》提出的幼儿园社会领域的目标是（）。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提到的五个领域，每个领域都可以提炼出一个关键的能力，科学是（）。
幼儿园学科（领域）课程中教育活动的两种设计倾向是（）与（）。
幼儿园艺术领域中感受与欣赏美的目标是（）。
《幼儿园教师专业标准》三维度的领域特征是（）。
《幼儿园教育指导纲要》中提到的五个领域，每个领域都可以提炼出一个关键的能力，艺术是（ ）。
幼儿园艺术领域的目标是什么？
幼儿园歌唱活动领域的目标是什么？
幼儿园五大领域的学习是指（ ）。
幼儿园学科（领域）课程中，教育活动的设计原则是什么？
幼儿园教育活动的五大领域分别是：健康 、语言、社会、科学、艺术
1、《纲要》中指出，幼儿园健康领域的目标是
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提到的五个领域，每个领域都可以提炼出一个关键的能力。艺术是（）。
爱幼儿园、爱家庭、爱家乡、爱祖国是幼儿园（）领域的教育内容范围。
《幼儿园教育指导纲要》语言领域的内容不要求之一是（）
一般认为,课程的基础是（),这在幼儿园课程领域也同样如此。
