自主学习型网络课件以学习者的学习需要为中心。
网络学习支持系统是指支持学习者网上学习活动的软件系统，以便支持学习者自主学习和独立探索。MOODLE平台可以协助学生进行自主学习与独立探索。
从网络课程的表现形式来看，网络课程主要有三种形式：课堂授课型、自主学习型和协作探究型。
网络学习评价类型有过程性评价和结果性评价，其评价内容包括（）。
自主-合作-探究学习活动的网络学习环境主要包含哪几部分（）。
以下关于网络教学环境中的学生自主学习，描述错误的是（）
自主学习型网络课程不具有（）的特点。
计算机网络教室经常采用的教师指导下的自主学习方式叫做（）。
网络学习平台是课堂教学的补充和延伸。
利用网络课堂进行学习的两种模式有和（）
基于网络的自主学习模式的特点有（）
利用多媒体网络技术进行自主探究学习的过程中，教师应当充分调动学生的（）
网络学习平台可以替代课堂教学.
应用网络环境自主探究学习学习，学生应学会对不同来源的媒体素材进行甄别和选择。
网络教育可以说是利用互联网建立一个虚拟的（），学生通过自主学习的方式完成规定的课程学习任务，在考试合格后获得规定的学分，达到规定的总学分后即可毕业。
以下不属于课堂授课型网络课程优点的是（）。
利用多媒体网络技术，组织学生开展协作式学习，教师仍然是课堂的中心，还是以“教”为主的课堂教学模式。
有关网络课件引领下的自主学习叙述不正确的是（）。
网络学习空间就是把课堂搬到网络上。
网络课件的类型有课堂演示型、（）、协作学习型、模拟再现型、测试评价型、游戏型、综合型。
以学生学习为中心的网络课堂教学模式的理论基础是（）。
混合式教学模式的发展经历了五个阶段：“多媒体技术+讲授”的课堂教学应用模式、“计算机网络+学习引导”的课堂教学应用模式、“计算机网络+学习引导”的课外应用模式、“在线教学资源”和“多媒体技术+讲授”并行的课堂教学应用模式、“在线教学平台”+面授的翻转课堂教学模式。
华东理工大学网络教育学院教育方针为：网上自主学习、()、集中面授辅导、教师网络答疑、注重过程考核。
15、基于网络的自主探究性学习中，设计主题任务时需要注意（）
