关于ESBLs的叙述，错误的是（）

A . 超急性排异反应是由细胞免疫所介导的 B . 急性排异反应主要是由T细胞免疫介导的 C . 血管内皮损伤是慢性排异反应的主要损伤形式 D . 超急性排异反应无法治疗 E . 急性排异反应经治疗后有可能逆转

A . 由质粒介导 B . 大部分革兰阴性杆菌均可产生 C . 可被克拉维酸所抑制 D . 可水解头孢他啶和氨曲南 E . 不能水解碳青霉烯和头霉烯类抗生素

A . A．小肠在消化期间存在周期性的移行性复合波 B . B．紧张性收缩是其他运动方式的基础 C . C．蠕动将食糜向前推进 D . D．分节运动有助于血液和淋巴的回流 E . E．分节运动对食糜的推动作用很大

A . 闸门学说 B . γ－氨基丁酸能和阿片肽能神经元的节段性调控 C . 下行调控通路 D . 外源性镇痛机制 E . 认知调控

A . 机体对内环境变化做出规律性应答 B . 机体对外环境变化做出规律性应答 C . 中枢神经系统参与 D . 反射的结构基础和基本单位是反射弧. E . 都属于条件反射

A . 闸门学说 B . γ-氨基丁酸能和阿片肽能神经元的节段性调控 C . 下行调控通路 D . 外源性镇痛机制 E . 认知调控

A . 小肠在消化期间存在周期性的移行性复合波 B . 紧张性收缩是其他运动方式的基础 C . 蠕动将食糜向前推进 D . 分节运动有助于血液和淋巴的回流 E . 分节运动对食糜的推动作用很大

A . A．机体对内环境变化做出规律性应答 B . B．机体对外环境变化做出规律性应答 C . C．中枢神经系统参与 D . D．反射的结构基础和基本单位是反射弧 E . E．都属于条件反射

A . 教学方法的作用就是要实现一定的教学事件 B . 教学方法的运用直接影响教学的质量 C . 在课堂教学中，教师只需选用一种合适的教学方法 D . 讲授、提问和讨论是教师在课堂教学中采用的最一般的方法

A . 属于管理不善造成的盘亏，应计入管理费用 B . 属于无法查明原因的现金短缺，经批准计入管理费用 C . 属于无法查明原因的现金溢余，经批准后计入营业外收入 D . 对于盘盈的存货，按管理权限报经批准后计入营业外收入

A．不可根据患者主诉想当然的下结论 B．查体是为病史中的疑点获取客观证据 C．辅助检查应该撒大网以免漏诊 D．诊断应建立在全方位考虑、鉴别和排除的基础上

A．疾病发展是一个过程，诊断是在一个短暂的时点进行 B．病情的发展难以预料 C．病情与教科书描述总是完全相符 D．疾病的临床表现具有多样性

A．让患者看一个牙刷，患者看得到，但不能判断它是什么，这属于失认症 B．让患者闭眼，在他手中放一个牙刷，患者通过触摸能感觉到它，但不能判断是什么，这属于失认症 C．给患者一个牙刷，患者很难抓握它，也无法用它做任何事，这属于失用症 D．给患者一个牙刷，患者可以轻松抓握它，但不知道如何用它刷牙，这属于失用症

A．起源于Cajal细胞 B．是胃肠道平滑肌的基本电节律 C．其波动范围为5～15mV D．慢波不引起平滑肌收缩，但可自动去极化

A．是指颈动脉体和主动脉体 B．颈动脉体主要调节循环，主动脉体主要调节呼吸 C．颈动脉体含型细胞，又称球细胞 D．颈动脉体中的Ⅱ型细胞数量少，没有囊泡 E．能感受动脉血中的02、C02、H+的变化

A．二相气雾剂为溶液系统 B．气雾剂主要通过肺部吸收，吸收的速度很快，不亚于静脉注射 C．吸人的药物最好能溶解于呼吸道的分泌液中 D．肺部吸人气雾剂的粒径愈小愈好 E．小分子化合物易通过肺泡囊表面细胞壁的小孔，因而吸收快

A．长期应用会产生耐受性 B．酸化尿液会加速苯巴比妥的排泄 C．反复多次应用可加速自身代谢 D．长期应用可产生依赖性 E．大剂量巴比妥类可引起呼吸抑制

A．均下起上颌骨的牙槽突，上达颅底 B．在承受咀嚼压力明显的部位，骨质较厚，利于将咀嚼压力传导到颅底 C．尖牙支柱起于上颌尖牙区的牙槽突，上行经眶内缘至额骨 D．颧突支柱主要承受前磨牙区的咀嚼压力 E．翼突支柱主要承受磨牙区的咀嚼压力

A.WHO定义用药错误是指药品在临床使用及管理全过程中出现的、任何可以防范的用药疏失，这些疏失可导致患者发生潜在的或直接的损害 B.用药错误不一定导致药物不良事件 C.用药错误可能会引起药物不良反应的发生 D.药物不良反应的发生不一定是用药错误所致 E.用药错误的隐匿程度高

A．指药物与适宜基质制成的具有一定形状的固体制剂 B．栓剂可以发挥局部作用和全身作用 C．当基质的溶解特性与药物相反时，有利于药物的释放与吸收 D．栓剂用药时塞得越深越有利于吸收 E．若直肠无粪便存在时，有利于药物的吸收

A．血浆代用液在有机体内有代替全血的作用 B．代血浆应不妨碍血型试验 C．不妨碍红细胞的携氧功能 D．在血液循环系统内，可保留较长时间，易被机体吸收 E．不得在脏器组织中蓄积

A．体外释放曲线与体内吸收曲线上对应的各个时间点分别相关，是点对点相关 B．点对点相关是最高水平的相关关系 C．某个时间点的释放量与药动学参数之间的单点相关只能说明体内外有部分相关 D．单点相关是最高水平的相关关系 E．体内体外相关时能通过体外释放曲线预测体内情况