“我以为我的温柔，能给你整个宇宙”的下一句歌词是什么？
疑问句可以分成许多类型，下列哪两句属于同一类型（） （1）我的钢笔呢？ （2）我的钢笔你拿了吗？ （3）我的钢笔你拿没拿？ （4）你拿没拿我的钢笔？ （5）你拿了我的钢笔还是没拿我的钢笔？
阅读《宝黛吵架》中的一段文字： 因你也将真心真意瞒起来，我也将真心真意瞒起来，都只用假意试探，如此“两假相逢，终有一真”，其间琐琐碎碎，难保不有口角之事。 即如此刻，宝玉的心内想的是：“别人不知我的心，还可恕；难道你就不想我的心里眼里只有你？你不能为我解烦恼，反来拿这个话堵噎我。可见我心里时时刻刻白有你，你心里竟没我了。”找出文段中的议论句，说明其作用。
改错题：愧感之情一时充满了我的心。
“我的心就轻松起来，坦然地在潮湿的石路上走，月光底下。”中，“月光底下”是否可以作“走”的状语，为何它的位置要放在句末？
“多么痛的领悟，你曾是我的全部”这句歌词出自哪位歌手原唱的歌曲《领悟》？
毛宁演唱的《涛声依旧》里有这样一句歌词：“月落乌啼总是千年的风霜。”你听了以后会想到一位唐朝诗人写的一首什么诗？（）
学习《大堰河--我的保姆》时，教师设计了下列两个问题探究，阅读并按要求答题。问题一：有人说，这首诗宣传了阶级斗争的思想，已经不适用于我们这个时代了。那么，应该如何看待这首诗表现出来的阶级观念，应该如何看待这首诗的主题思想？问题二：有同学说，这首诗不押韵，不讲平仄，每一节.白子多少不一，每一句字数多少不等。诗歌讲究节奏，这首诗节奏也不整齐划一，这是“诗”吗？对于教师设计的两个问题探究，分析不恰当的是（）。
改错题：他身上着一件大红花衣，看起来非男非女。
苍茫的天涯是我的爱下一句歌词是什么？
《给我一个理由忘记》中“给我一个理由忘记那么爱我的你”后两句歌词是什么？
“只要你听着我的歌声落了泪，/就不必打开窗门问我，‘你是谁？’”以这样的发问开篇的诗作是（）。
将下列句子调整句式他反对我的提议。（改成否定句）
为什么我的手机和别人通话过程中听不到对方的声音（或者对方听不到我的声音）？
“胸横人我的,是州官放火禁百姓点灯”一句出自哪部戏剧?()
某失语症患者的母语是你没学过的，譬如荷兰语，那么你听他说话的时候，会以为他的表达很正常。但是事实上，他说的是一串无意义的声音。这是 失语症。 （1.0分）
改错句：他越来越跑得快了。
一个中年男子在那里唱着, 略带着妇人腔的呢喃的歌声, 却听得不甚分明。那琵琶的声音本来就像雨声, 在这阴雨的天气, 隔着雨夜遥遥听着, 更透出那一种凄凉的意味。这表现了（ ）的复杂心情。
改错 8处 去年署假,我有机会加入了夏令营活动.夏令营的活动内容真是五彩缤纷,有画画、跳舞、唱歌、朗读、写生、坐军事游戏等……夏令营活动既丰富了我的假期生活,而且开阔了我的眼界.我真喜爱夏令营活动啊.
【单选题】下面这段话说明了修辞和（)的关系: 我们写东西第一要要求能念。我写完了,总是先自己念念看,然后再念给朋友听。……我写文章,不仅要考虑每一个字的意义,还要考虑到每个字的声音。不仅写文章是这样,写报告也是这样。我总希望我的报告可以一字不改地拿来念,大家都能听得明白。虽然我的报告作得不好,但是念起来很好听,句子现成。比方我的报告当中,上句末一个字用了一个仄声字,如“他去了”,下句我要用一个平声字,如“你也去吗？”让句子念起来叮当地响。（老舍《关于文学的语言问题》)
当学生在课堂上回答不出教师提出的问题时，甲、乙、丙三位老师的处理方式各不相同。①教师甲：（语气很重，冲着该生）整天上课开小差，结果怎样？这么简单的问题都不能回答，太笨了！坐下！②教师乙：（生气，但不表现出来）坐下。谁来帮他？③教师丙：（微笑、和蔼地）别急，回忆一下，我们昨天学过的内容，当时你听得很认真。想想，昨天××同学是怎样回答的？学生（思索片刻，说出了与问题答案相关的一句话。）教师丙：（很兴奋
同是学生被教师的课堂提问难住，甲、乙、丙三位老师的处理方式各不相同。教师甲：（语气很重，冲着该生）整天上课开小差，结果怎样？这么简单的问题都不能回答，太笨了!坐下!教师乙：（生气，但不表现出来）坐下。谁来帮他？教师丙：（微笑、和蔼地）别急，回忆一下，我们昨天学过的内容，当时你听得很认真。想想，昨天××同学是怎样回答的？学生：（思索片刻，说出了与问题答案相关的一句话。）教师丙：（很兴奋）对呀!看来，
我的答下列哪一位“云鬓花颜金步摇，芙蓉帐暖度春宵”之句相关（）
“我的家乡很多下雪”和“我的家乡很少下雪”哪句正确？为什么？
