汤姆・邓肯提出的整合营销传播4种整合层次中，最高层次是（）
美国科罗拉多大学汤姆・邓肯教授的整合营销传播的4种整合层次中，最高境界的层次是（）
在研究性学习教学流程的第一个环节确定主体中，信息技术的可能的整合方式是：（）
企业以某种有形的产品或无形的服务为依托，借助大众传媒，从吸引消费者的注意力出发，创造新的产品概念和市场概念，进行大规模的整合营销传播，赋予产品独特的市场定位和鲜明的品牌形象，迅速扩大市场份额，实现资产快速增值的一种新营销理念叫（）。
广告策略是整合营销传播的一个组成部分，并不是整合营销传播成功的关键。
下列整合营销传播的层次最高的是（）。
在研究性进修教授教化的第一个环节断定主体中，信息技巧可能的整合方法是（）。
整合营销传播实际上是系统理论在企业营销传播中的实际运用，其要求整合营销传播必须是贯穿全过程的，是对每一个时点和节点的准确把握，同时要根据传播过程中的情况变化不断调整传播计划的指的是其特征（）。
简述整合营销传播的七个层次。
简述整合营销传播的层次。
整合营销传播的一个关键所在，就是把营销传播致力于一种（）交流，注重于建立客户关系以实现营销目标。
形象的整合在整合营销传播的七个层次中是（）。
房地产项目整合营销传播也就是将（）进行整合包装后，形成统一的品牌形象，并在整合内外资源的基础上有计划地、系统地将其传播出去的统筹方案。
在研究性学习教学的第一个环节确定主体中，信息技术可能的整合方式是（）。
创业之初需要整合的第一个资源是（）。
在研究性学习教学过程的第一个环节确定主体中，信息技术的可能的整合方式是（）。
在整合营销传播的发展层次中，最基础的形式是（）
整合营销传播常用的四种整合层次是（）
整合营销的哪一个层次开始关注消费者投资回报率（）。
整合营销，它的内涵是：以消费者为核心重组企业行为和市场行为，综合协调地使用各种形式的传播方式，以统一的传播形象，传递一致的产品信息，实现与消费者长期密切的关系，更有效地达到广告传播和产品行销的目的。
创业之初需要整合的第一个资源就是：
在整合营销传播的发展层次中，最基础的形式是【 】
整合营销传播可以被定义为:把公司内所有的营销传播工具、途径和来源协调、整合成一个无缝计划，对消费者和其他最终用户造成最大的影响。（)
整合营销传播的出发点和目的是将（)放在一个最重要的位置。
