高中化学课程评价既要促进全体学生的发展，又要有利于每个学生的全面发展。下列不 符合上述评价理念的是( )。
为促进学生发展，普通高中美术课程评价要体现的特点是（ ）。
高中化学课程评价既要促进全体学生的发展，又要有利于每个学生的全面发展。下列不符合上述评价理念的是（）。
评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是（）
新评价观下的教师角色调适就是要教师转变观念，是教师角色能适应时代的要求和促进学生全面健康的发展。
在义务教育阶段的美术教育中，评价主要是为了促进学生的发展。因此，评价标准要体现多维性和（）。
建立促进学生全面发展的评价体系，建立促进教师不断提高的评价体系，强调教师对自己教学行为的分析与反思，建立以（）为主，校长教师学生家长（）的评价制度。
素质教育的最基本内涵，是全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，促进学生全面发展。它的核心要素（）。
美术课程评价是促进学生全面发展，改进教师的教学，促进（）的重要环节。
如何建立促进学生全面发展的评价体系？
素质教育的核心是促进学生全面而自由的发展。（ ）
为促进学生发展，普通高中美术课程评价要体现的特点是（ ）。
《大学生体质健康合格标准》是促进大学生德、智、体全面发展的教育手段，是大学生接受同样教育的个体评价标准，也是大学生能否毕业的一项必备条件。为了综合评定学生的体育成绩，主要依据内容是：身体形态、身体机能、身体素质、体育课和（）.
新课程倡导树立有助于促进全体学生全面发展、以评价学生综合素质为目标的多元化的、综合性的学习评价体系。因此，为实现教学的评价功能，在新课程改革中倡导（ ）。
评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是（）。
现代的评价是发展性评价，以评价促进学生学习和发展。
进行学生评价时，评价内容应是全面的，这反映了社会发展的要求和人的身心发展需求。
发展性评价目的是为了真正促进学生发展，在实施中制订明确、具体的阶段性发展目标，此外还具有以下特点（ ）。
关于学生的发展性评价的核心是（）
数学学习评价应由单纯的考查学生的学习结果转变为关注学生学习过程中的变化与发展，以全面了解学生的数学学习状况，促进学生更好地发展。（)
《国家学生体质健康标准》是促进大学生德、智、体全面发展的教育手段，是衡量学生体质与健康的评价标准，也是大学生能否毕业的一项必备条件。为了综合评定学生的体育成绩，主要依据内容是：身体形态、身体机能、身体素质、体育课和()。()
素质教育的最基本内涵， 是全面贯彻党的教育方针， 面向全体学生，促进学生全面发展。它的核心要素提高学生实践能力。（）
A、语文课程评价的目的不仅是为了考察学生实现课程目标的程度，更重要的是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展
