主观幸福感产生于需要是否满足和目标是否实现是是目标理论。
金钱财富，是实现幸福的（）。
实现人民幸福梦需要实现（）。
实现幸福的动力要素是（）
实现职业幸福，教师应具有高超的（）。
20世纪70年代，不丹国王根据“政策应该关注幸福，并应以实现幸福为目标”的思想，提出国民幸福指数这个概念。实现幸福应该具备的要素不包括下列哪一方面？（）
主观幸福感产生于需要是否满足和目标是否实现是（）
“鱼水相依心连心，繁荣昌盛展豪情，国泰民安图发展，民族团结一家亲。”各民族的团结统一是国家长治久安的需要，也是中华儿女和谐稳定、幸福生活的需要。这表明（）①必须十分珍惜和不断巩固平等团结互助和谐的民族关系②民族团结是实现各民族共同繁荣的物质基础③各民族共同繁荣是民族区域自治制度的核心内容④民族平等和民族团结是实现各民族共同繁荣的前提条件
通过德育可使每个个体实现其某种需要、愿望（主要是精神方面的），从中体验到满足、快乐、幸福．获得一种精神上的享受，这是德育的（）
创造性幸福必定都是自我实现的幸福。
自我实现等同于创造性的幸福。
才是幸福实现的必要条件。
下列关于幸福与奋斗关系的说法,正确的是( )。 ①幸福都是奋斗出来的②奋斗本身是一种幸福③只有奋斗的人生才称得上是幸福的人生 ④不需要奋斗的幸福最幸福⑤实现幸福不需要物质条件
儒家思想认为，实现幸福需要：
创造性幸福必定都是自我幸福的实现。()
幸福的实现需要客观条件，应包括以下哪几条？
什么是人生的真正幸福,追求什么样的幸福,通过什么样的方式实现幸福,是大学生应该认真思考的人生课题。
中国人实现幸福需要依靠：
只有当一个人有自由意志，能够把自己的主观准则上升为普遍法则的时候，人才能够自律，道德才是可能的；人都是有限的，受自然法则的束缚，必须假设灵魂不死，人的德行的完满才有可能实现；必须假设上帝存在，才能保证幸福和人的德行相一致。康德认为，道德是无条件的，但是道德的实现需要这三个根本条件。
经济发展能够提升人们的幸福感，但人们追求的目标不是单一的，除了物质财富，人们还追求实现个人的全面发展。从经济生活的角度看，要提升人们的幸福指数，需要()。 ①统筹我国经济和社会发展 ②彻底改革现行的分配制度 ③推进社会各项事业的发展 ④人们知足常乐，从众消费
中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。这个梦想①基本内涵是国家富强、民族振兴、人民幸福 ②体现了全国各族人民的共同愿望 ③将在本世纪头20年实现 ④需要走中国道路，弘扬中国精神（）
教师幸福的实现需要两个方面的前提条件，即（）
21、下列关于幸福与奋斗关系的说法,正确的是（)。 ①幸福都是奋斗出来的②奋斗本身是一种幸福③只有奋斗的人生才称得上是幸福的人生 ④不需要奋斗的幸福最幸福⑤实现幸福不需要物质条件
