关心教好每一堂课，关心班级大小、时间、压力等问题，说明教师成长进入了（ ）。
福勒和布朗认为，衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一是能否自觉（）。
福勒和布朗将教师的成长分成了（）。
关心教好每一堂课，关心班集体的建设、时间压力等问题，说明教师成长进入了（ ）。
根据福勒和布朗的观点，教师成长过程中对师生关系高度关注，关注每个学生的发展，一般是在（）。
教师要以高度的责任感认真教好每一堂综合实践课。（ ）
福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题，把教师的成长分为哪几个阶段（）
福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师成长划分为（）等阶段。
依据福勒和布朗的研究，教师的成长可分为（）。
关心教好每一堂课，关心班级大小、时间、压力等问题，说明教师成长进入了（）。
福勒和布朗根据教师所关注的焦点问题，把教师的发展分为三个阶段，下列选项不属于其分类的是（）。
福勒和布朗认为，最关心如何教好每一堂课的内容的教师处于教师成长的（）
福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把一名新教师成长为一名合格教师的过程按顺序划分的三个阶段是（）。
李老师关心如何教好每一堂课的内容，如何能通过自己的授课提高学生的成绩，这说明李老师的处于（）。
按福勒和布朗的观点，把大量时间花在如何与学生搞好个人关系上的教师处于教师成长的（）。
教好一堂课的前提是（）
福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为（）几个阶段。
福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题，把教师的成长分为哪几个阶段：选（）。
福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题，把教师的成长分为哪几个阶段？ 【 】
