人文社会科学研究的基本伦理原则中，尊重个人包含的道德信条有：一是个人享有（），二是保护丧失自治力的人。
科学发展观要求我们发现和尊重客观规律，而这是法治发展中所必需的，它是我们的依法治国获得成功的基本保证和必要条件。
教师对学生真正的尊重和接纳包含了以下几个方面的内涵（）。
“人文精神”即关心人，尤其是关心人的精神生活；尊重人，尤其是尊重人作为精神存在的价值。启蒙运动时期人文精神内涵的是（）
如果仅从经济建设的角度来理解和贯彻“四个尊重”，我们就可能背离科学发展观的要求，不仅在把握其基本内涵和精神实质上失之偏颇，而且在贯彻落实这一重大方针上也不可能真正达到调动一切积极因素、激发社会活力的实际效果。树立和落实科学发展观，必须注重（）的全面发展。
教学管理的主要要求，一是按教学规律和（）管理教学，避免主观主义或长官意志的瞎指挥；二是以（）治教，严格按照国家已颁布执行的法律法规进行管理，摒弃以权代法、以人代法、以言代法的违法乱纪行为；三是依靠（）尊重教师的教学实践经验，（）精神和个性风格，避免强求一律。
安全生产执法的原则是：a有法必依、执法必严、违法必究；b合法、公正、公开；c建议与指导相结合；d惩戒和教育相结合；e依据事实、尊重科学（）。
尊重事实，尊重规律，不造假，诚实对待自己和别人是一切专业技术人员应该具备的基本品质。
尊重客观事实，尊重客观规律，不口是心非，不阳奉阴违，这是怎样（）的表现。
科学思维的内涵主要表现在：一是高度的（），正确反映客观世界的本质和规律；二是指科学领域的思维，是围绕求得科学答案展开的思维；三是理论思维的形式。
尊重不包括以下哪些内涵（）
创新要遵循事物运行的客观规律，有两个基本含义，一是（），但不能否定发挥主观能动性；二是（）要以尊重客观规律为基础。在创新过程中，既要尊重客观规律，按客观规律办事，实事求是；又要充分发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。
尊重客观事实，尊重客观规律，不口是心非，不阳奉阴违，这是（）的表现。
科学研究最基本的精神是尊重事实。
科学精神的内涵是包括以下三点：一是尊重事实和尊重规律，二是经由理性质疑和经验证实来发现事实和规律，三是（）。
科学精神的内涵是的三点之一有（）。
从事科学研究最基本的要求就是尊重事实,尊重自然界的规律。()
尊重事实、尊重自然界的客观规律是从事科学研究的最基本要求。
尊重事实，尊重自然界的规律是从事科学研究最基本的要求。（）
从事科学研究最基本的要求就是尊重事实，尊重自然界的规律。（）
尊重事实,尊重自然界的规律是从事科学研究最基本的要求。()
国家加强（)建设，尊重科学发展规律和人才成长规律，强化项目、人才、基地系统布局，为基础研究发展提供良好的物质条件和有力的制度保障。
除了“实事求是、尊重客观规律和科学事实”之外，科学研究者的道德观念还主要包括()。
如果仅从经济建设的角度来理解和贯彻“四个尊重”，我们就可能背离科学发展观的要求，不仅在把握其基本内涵和精神实质上失之偏颇，而且在贯彻落实这一重大方针上也不可能真正达到调动一切积极因素、激发社会活力的实际效果。树立和落实科学发展观，必须注重经济的全面发展。（）
