一个班有50名学生,他们的名字都是由2个字或3个字组成的。将他们平均分为两组之后,两组的学生名字字数之差为10。 此时两组学生中名字字数为2的学生数量之差为:
某小学3年级同一个班级3天内陆续有5名学生患有临床症状相似的疾病,他们的主要症状和体征是发热、食欲减退、一侧或双侧腮腺肿胀伴疼痛。追问病史,5名学生均未接种过麻腮风3联疫苗。他们可能患有()
某小学3年级同一个班级3天内陆续有5名学生患有临床症状相似的疾病,他们的主要症状和体征是发热、食欲减退、一侧或双侧腮腺肿胀伴疼痛。追问病史,5名学生均未接种过麻腮风3联疫苗。他们可能患有()。
某班有50名学生,考试后老师想迅速计算出所有学生的平均分,可以使用的函数是()
心理学家做了这样一个实验:从三个班中将成绩排名后六位的学生抽出来,组成一个18名学生的班级。心理学家对这18名学生进行了智力测验,发现每一名学生智商都在正常范围。于是要求这18名学生的任课老师对他们做到以下几点: 1.分析他们在学业上失败的原因; 2.上课提问时,难度适当; 3.对回答问题正确的同学给予鼓励,回答错误的同学给予肯定并耐心纠正错误; 4.鼓励学生的点滴进步,提高他们的自信心。 半年后,这18名同学的学习成绩大有进步,已经不再是差生了。对回答正确的学生进行鼓励,运用了()学习理论。
一个班有50名学生,他们的名字都是由2个或3个字组成的。将他们平均分为两组之后,两组的学生名字字数之差为10。此时两组学生中名字字数为2的学生数量之差为( )
某班有50名学生,考试后老师想迅速计算出所有学生的总分,可以使用的函数是()
在文档中(),就是不改变原文,插入一个字或一个字符,也可以是几个字一个句子、一个段落甚至是个文档。
心理学家做了这样一个实验:从三个班中将成绩排名后六位的学生抽出来,组成一个18名学生的班级。心理学家对这18名学生进行了智力测验,发现每一名学生智商都在正常范围。于是要求这18名学生的任课老师对他们做到以下几点: 1.分析他们在学业上失败的原因; 2.上课提问时,难度适当; 3.对回答问题正确的同学给予鼓励,回答错误的同学给予肯定并耐心纠正错误; 4.鼓励学生的点滴进步,提高他们的自信心。 半年后,这18名同学的学习成绩大有进步,已经不再是差生了。维纳归因理论中,可控的因素是()。
心理学家做了这样一个实验:从三个班中将成绩排名后六位的学生抽出来,组成一个18名学生的班级。心理学家对这18名学生进行了智力测验,发现每一名学生智商都在正常范围。于是要求这18名学生的任课老师对他们做到以下几点: 1.分析他们在学业上失败的原因; 2.上课提问时,难度适当; 3.对回答问题正确的同学给予鼓励,回答错误的同学给予肯定并耐心纠正错误; 4.鼓励学生的点滴进步,提高他们的自信心。 半年后,这18名同学的学习成绩大有进步,已经不再是差生了。“上课提问时,难度适当”是指教学要符合学生的()。
1、试卷要求:四尺四开,右下角注明学院、姓名、学号。 2、评分标准: ①字数为二个字或以上的书法创作一幅; ②有书法题款和篆刻名章或闲章(加分); ③有艺术个性的作品可获高分; ④通过下面“上传附件”上传作品图片(文件最大50M)。
一个班有50名学生,他们的名字都是由2个或3个字组成的。将他们的平均分为两组之后,两组的学生名字字数之差为10.此时两组学生中名字字数为2的学生数量之差为一个班有50名学生,他们的名字都是由2个或3个字组成的。将他们的平均分为两组之后,两组的学生名字字数之差为10.此时两组学生中名字字数为2的学生数量之差为:
某班有50名学生,考试后老师想迅速找出所有学科最低分,可以使用的函数是()
以字定词法的具体操作为:双音词中用作组词的那的个字的音节码用GWU或GWE代替,如果使用双音词中的第一个字组词,用"GWE"代替;如果使用双音词中第二个字组词,用"GWU"代替()