不属于社区体育特点的是（）

A . 发展平稳，效益递增 B . 服务社区，服务社会 C . 拾遗补缺，运转灵活 D . 条块结合，以块为主

A . 体育教学环境的复合性 B . 对学生影响的双向性 C . 时学生影响的双重性 D . 体育教学环境的稳定性

A . 以病人为中心 B . 以人群为对象 C . 以家庭为单位 D . 提供综合服务

A . A.具有地利优势和时间优势 B . B.了解病情，处理问题针对性强 C . C.具有专业的院前急救医务人员和仪器设备 D . D.有效地组织、协调和利用社区的急救资源

A . A、社区发展模式个性化和社区边界模糊化 B . B、社区管理主体职业化与专业 C . C、社区管理手段法治化和德治化相辅相成 D . D、社区管理自治化与政府管治化相结合

A . 概念不同 B . 教材不同 C . 活动的时空、组织不同 D . 管理体制不同

A . A、脑力劳动与体力劳动紧密结合 B . B、工作对象多，活动空间广 C . C、工作任务繁重复杂 D . D、教书育人，全面关心学生身心健康

A . A.医疗照顾的完整性 B . B.医疗的连续性 C . C.低廉的医疗费用 D . D.医疗资源的共享 E . E.就医方便

A . 体育学习效果易受先天差异影响 B . 体育学习评价视角的多样性 C . 体育教学评价的针对性 D . 其他客观因素对体育教学评价结果的影响

A . 以病人为导向的服务 B . 以老年人为导向的服务 C . 以预防为导向的服务 D . 以重点保健人群为导向的服务 E . 以健康人群为导向的服务

A . A、业余性 B . B、基础性 C . C、灵活性 D . D、广泛性

A . 传统行政色彩仍较浓 B . 社区组织自治组织参与都比较强 C . 社区组织自治组织参与都比较弱 D . 第三部门缺乏

A . 协调性 B . 被动性 C . 专科性 D . 间隔性

A . A、结构性协调 B . B、功能性协调 C . C、结构——功能之间的协调 D . D、层次协调

A . 场馆租赁 B . 晨晚练活动点 C . 居民体制监测 D . 社区体育活动

A . A、长远性 B . B、系统性 C . C、历史性 D . D、开放性

A . 综合性 B . 专业性 C . 突出性 D . 高效性 E . 可及性

A . 侧重于社区群体的健康 B . 侧重于居家患者的护理 C . 需要社区居民的参与和配合 D . 运用护理程序的五个步骤 E . 需要政府相关部门的参与

A . 社会结构、社会分工简单 B . 人口密度低，同质性强，较少流动 C . 家庭规模小，血缘关系淡化，人际关系松散 D . 经济活动集中，以工商服务业为主要职业和谋生手段 E . 家庭作用重要，血缘关系浓厚，人际关系紧密

A . A、多向性 B . B、多样性 C . C、经常性 D . D、灵活性

A . A．很强的时效性 B . B．不确定性 C . C．以上都不对

A . A、义务性 B . B、公益性 C . C、群众性 D . D、互助性

A . 城市化步伐明显加快，城市社区在人类生活中的地位和作用迅速提高 B . 大城市超强增长，城市社区的规模日趋扩大 C . 城市人口大大增加，消费水平逐渐增强 D . 城市功能综合化和社会多元化趋势十分明显

A．强调以社区人群为服务对象 B．健康促进与疾病预防为主要目标 C．护士具有较高的独立性与自主性 D．以个体为单位的健康管理 E．服务面广