以“社会发展和科学技术发展的失控所招致的生态系统的破坏和人类生存环境的急剧恶化”作为直接社会背景而产生的课程形态是（）
请结合新课程标准，分析该案例体现了哪些精神？
《中小学教师职业道德规范解读》中举例说明了师德的底线要求，就是只讲师德不顾家庭。
沟通基本问题探讨这一讲中举例毛泽东积极主动沟通成功案例，给我们的启示不包括（）。
谈到正在改变的职业和家庭角色问题时，书中举例说明（）增加了双职工夫妇生涯规划的复杂性。
尼达姆在《左与右》中举例，在印度，左手协助进食，右手协助排泄。
无节制消耗资源和污染环境的生活方式是造成环境恶化的根源。请问：我们应选择的有利于环境的生活方式有哪些？
造成环境恶化最主要根源有哪些？（）
《天文漫谈》中举例说明通过双光束干涉法测得其圆面大小的是那颗恒星？
本课程中举看望生病老师的例子是为了说明在沟通中（ ）的重要性。
建设团队，课程中举例“说起来和做起来”有哪些不同？
课程中举例黄天中老师的生命信念是什么？
课程中举例社会环境危机四伏有哪些？
课程中举例把敬老院搬到郊区有哪些思考？
课程中举例营利组织体验具有挑战性，这位同学感受到工作需要什么？
面对同一刺激，不同的人有不同的反应，课程中举了哪三个例子？
以下哪些是课程中举例合理利用碎片时间来做的？
尼达姆在《左与右》中举例，在印度，左手协助进食，右手协助排泄。（）
以下哪些是课程中举例合理利用碎片时间来做的 ？
视频中举了一个什么样的例子说明综合考虑三个维度课程目标的教学实施？
造成环境恶化的最主要的根源有哪些（）
7、洪涝灾害、水资源短缺突出、以及水污染严重或者水环境恶化造的成因主要有哪些？
课件中举例“如果东北医院的医生遇到上海的患者，像患者请教学几句上海话并给与 关心的行为”属于（)认同。
