大多数人可以以4倍的说话速度来听话理解，所以可提前对话语的进行揣测。
听别人说话是一门艺术，如何提高谈判中的“听话”艺术呢？
肢体语言在沟通中的作用要大于说话的内容本身，所以在和客户沟通中应根据说话内容配合恰当的表情、手势和眼神。（）
《语文课程标准》不再袭用“听话、说话”的提法，而将其改为（）。
王女士今年36岁，有一个10岁的儿子，在她看来，好孩子就应该是听话乖巧、学习好。她时常用这种标准来要求儿子，儿子稍不听话，就各种抱怨，甚至打骂。现在母子俩一说话就吵架，关系十分紧张。社会工作者了解了王女士家庭情况后，决定采用家庭照顾技巧帮助王女士。下列说法中，正确的是（）。
（）指一般情况下，说话、写文章应该避免重复，力求做到简洁，以尽可能少的语言符号，传达所要传递的信息。
培养和提高学生听话、说话的能力，其意义是（）
在服务接待的过程中，说话时要力求语言完整、准确、贴切，注意选择词句，使服务语言表达恰当。（）
根据说话内容的逻辑关系所作的停顿称（）。
（）年试用修订版小学语文教学大纲将先前的“听话、说话”改为“口语交际”。
语言艺术，即人们说话的艺术，包括三个主要内容（）。
“口才沟通的三要素包括说话者、信息、听话者。”这句话是否正确？
口才沟通的三要素包括说话者、、听话者；如果是四要素，则还需加上。
口语交际由过去的“听话”、“说话”整合发展而来，并加进了新的元素，不是“听话”、“说话”的简单相加
希腊哲学家苏格拉底说：“请开口说话，我才能看清你。” 我国有句俗语：“锣鼓听声，听话听音”，提示我们注意说话时的语调、语气等所表达的内在信息。从重音的角度讲，“锣鼓听声，听话听音”这句话的重音应该是：
（)指对于说话者的话语能依照听话者自己的方式理解。
台湾《中学国文课程标准》规定：“指导学生继续学习标准国语，培养听话及说话之能力与态度”。香港《中国语文科课程纲要》也规定：“培养学生阅读、写作、聆听、说话和思维等语文能力”。()
“懂得别人和自己说话时要注意”是学前儿童语言发展目标横向分类中的（)。
肢体语言在沟通中的作用要大于说话的内容本身， 所以在和顾客沟通中应根据说话内容配合恰当的表情、 手势和眼神（）
别人讲话时能积极主动地回应。2. 能根据谈话对象和需要，调整说话的语气。3. 懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人。4. 能依据所处情境使用恰当的语言。如在别人难过时会用恰当的语言表示安慰（）
语用四要素包括说话人、听话人、 、 。
我们说话、听话、写字、阅读等活动，就是言语活动，是一种（）
3、命题说话考查时要做到说话自然流畅，如果全程背稿，语言过于书面化，会视程度扣（）分
当听话人的耳朵接收到说话人的言语声波时，听觉神经系统便把内耳转化成的电信号传导至大脑皮层，被大脑感知，感知的内容包括语音的（）等信息。
