间接性与广阔性、情感性和思想性属（）艺术的审美特征。
意境是指（）中呈现的那种（）、（）的形象系统及其所（）和（）的审美想象空间。
在审美经验中情感与理智的关系是怎样的？
审美情感是审美想象的（）
感知、想象、理解等审美心理因素是以情感为中介形成有机统一体的。
文学运用语言来塑造艺术形象，传达审美情感．由于文学语言必须通过读者的想象才能感受到艺术形象，因此，文学形象具有间接性与什么？（）
下列表现了审美想象与审美情感的关系的选项有（）
审美想象的基本类型有感知想象、再造想象和（）。
在审美过程中，想象是按照（）的逻辑来进行活动的。
（）的艺术创新方法指根据艺术直觉或想象，通过特技，将人们习惯的符合符号物理属性的符号之间存在关系进行令人意外的改变，表现出新奇的审美感受
“富于想象对务实，寻求变化对遵守惯例，自主对顺从。具有想象、审美、情感丰富、求异、创造、智慧等特征。”属于（）维度。
大五人格里的外向性是指富于想象对务实，寻求变化对遵守惯例，自主对顺从。具有想象、审美、情感丰富、求异、创造、智慧等特征。
审美想象受到审美理解的（）
在审美教育本体问题上，近代美学家们多主张审美教育是一种情感教育。（）较早指出审美教育是一种情感教育，并确立了以“情感”为核心的审美教育的原则。
儿童的审美情感具有（），他们常常将审美过程中的哪种情感带入其他活动中，把自己当作是某个形象本身，沉浸在角色之中。
艺术鉴赏的审美心理包括注意、感知、联想、想象、情感、理解。（）
文学总要呈现审美形象的世界,这种审美形象具有想象、虚构和( )等特性。
在审美心理结构中，感知、想象、理解和情感这四种心理机能之间的相互关系是( )。
审美体验中，想象和联想、情感最为活跃。
（）将审美放到介于纯粹理性与实践理性之间的桥梁位置，以情感、自由和创造界定艺术。
文学总要呈现审美形象的世界,这种审美形象具有想象、虚构和 等特性。
审美形象既具有感性特征，同时又渗透想象、虚构或情感等精神过程。
智慧是拥有认知能力、思维能力、判断力、记忆力、想象力、忍耐力与审美能力等在内的高级综合性思想，一般指的是（ ）的能力。
想象活动是产生一定审美价值的工具和手段，需要受到（)的限制。
