8岁，在智力测验中得分为100，则其智商（IQ）为（）
1904年美国斯坦福大学的心理学家推孟教授编织了第一个儿童智力测验量表，并提出了智力商数的概念，简称为IQ。
下列各项智力测验能计算IQ的是（）
患者男，12岁，初一学生，老师反映该生上课注意力不集中，学习成绩较差，建议该生做智力测验。韦氏智力测验总智商为85分，表示该生属于（）
韦氏智力测验是当今世界范围内使用较广的个别智力测验，而韦氏智力测验的年龄范围也从4岁持续到74岁，并且首次采用离差智商的方法表示智力发展水平。在韦氏儿童智力量表中有两个备用测验，它们是（）。
张某，7岁，二年级学生，因学习成绩不佳、好下座位走动，好讲小话，在老师要求下由家长带来行智力测验。测验中被试抱怨老师，多动，测得离差智商为67（平均数100，标准差15）。主试人员告诉被试和家长：“请回去告诉老师，IQ67，轻度智力低下。”针对主试人员的“智力轻度低下”的结论，正确的评论是（）。
某儿童8岁，在智力测验中得分为100，则其智商（IQ）为（）
韦氏儿童智力测验（WISC-CR）结果为轻度智力缺陷的IQ范围是（）。
经斯坦福—比纳智力量表测验，一个同学的IQ值是100，他的智力水平处于（）
某生的智力年龄为10岁，实际年龄为8岁。按照斯坦福-比纳量表的智商计算公式，该生的智商为（）
张某，7岁，二年级学生，因学习成绩不佳、好下座位走动，好讲小话，在老师要求下由家长带来行智力测验。测验中被试抱怨老师，多动，测得离差智商为67（平均数100，标准差15）。主试人员告诉被试和家长：“请回去告诉老师，IQ67，轻度智力低下。”被试接受的智力测验应该是（）。
患者男，12岁，初一学生，老师反映该生上课注意力不集中，学习成绩较差，建议该生做智力测验。离差智商IQ＝100＋15（X-M）/S，S表示（）。
精神发育迟滞患者智力测验结果IQ一般为()
有一小学生，韦氏智力测验IQ为84分，你对他的诊断为()
智商是智力测验中的一个重要概念，简称IQ，其公式表述为（）。
某学生在智力测验中IQ为65，应该怎样向他解释为佳（）。
某一儿童的WISC-CR的IQ得分为120～129，其智力水平（）。
测验分数一般应是一个范围，而不是一个确定的点。如在韦氏智力测验中，通常是用测得的IQ值加减（）（85%～90%的可信限水平）的方法，来判断IQ值的波动范围。
智力商数简称智商（IQ）是表达智力测试结果方式。IQ在90-120之间，属于中等、正常水平。
4. 智力商数简称智商（IQ）是表达智力测试结果方式。IQ在（ ）之间，属于中等、正常水平。
张某，7岁。二年级学生，因学习成绩不佳、好下座位走动，好讲小话，在老师要求下由家长带来行智力测验。测验中被试抱怨老师，多动，测得离差智商为67(平均数100，标准差15)。主试人员告诉被试和家长："请回去告诉老师，IQ67，轻度智力低下。"被试接受的智力测验应该是A、韦氏学龄前和学龄初期儿童智力量表
在韦氏智力测验中，通常是用测得的IQ值（）（85%~90%的可信限水平）的方法来判断IQ值的波动范围
自闭症儿童都可以在智力测验上得到高分。
某大学生采用韦氏成人智力测验测得其IQ为125，按智力水平的标准差划分标准，其智力水平属于（）
