人们在认知活动中所偏爱的信息加工方式，称为（），也称认知风格。
认知方式只是表现为对学生信加工式的某种偏爱，它不影响学生的学习方式。()
认知风格是以在对事物、现象或人进行认识的过程中，个人多偏爱使用的信息加工方式。
一般来说，偏爱自然科学，且自尊心较强的学生的认知风格属于( ）。
—般来说，偏爱自然科学，且自尊心较强的学生的认知风格属于（）
学生的认知方式没有优劣好坏之分，只是表现为学生对信息加工方式的某种偏爱，主要影响学生的学习方式。
个体所偏爱使用的信息加工方式及特性称（）
信息加工学习理论注重学习中的认知风格和什么？
认知风格：个体的特征和一贯性的组织和加工信息的方式。
人们在认知活动中所偏爱的信息加工方式叫做（）。
一般的偏爱合作学习的学生的认知风格是（）
一般来说偏爱社会科学且成绩较好的学生的认知风格大多属于（）。
认知方式是指个体在认知活动中所显示出来的独特而稳定的认知风格，是个体所偏爱的（）。
人们在信息加工过程中倾向于依赖内在参照或内部感知线索作为指导的认知方式是（）。
认知心理学按照信息保存时间的长短以及信息的编码、储存和加工方式的不同，将记忆分为（）。
一般来说，偏爱自然科学，且自尊心较强的学生的认知风格属于（）。
个体在（）和理解问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格叫做认知风格。
对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据的认知方式属于（）。
认知风格是指个体在组织和加工信息中所表现出来的个性化和一贯的方式,具体表现在感觉、记忆、思维和问题解决过程中所偏好和典型使用的方式上。()
根据学生信息加工的深度，认知风格分为冲动型和沉思型（）
人们对物体的直觉倾向于以外部参照为信息加工的依据，这种认知方式属于（）
—般来说，偏爱合作学习的学生的认知风格是（）
认知方式知识表现为学生对某种信息加工方式的偏爱，它不影响学生的学习方式（）
