怎样正确理解贸易现代化的内涵？

A . A、个体受到某种刺激所产生的一种身心状态 B . B、个体对外界刺激是否满足自己的生理和心理需要而引起的一种主观体验 C . C、由刺激、认知、主观体验和行为反应几个方面组成的反应过程 D . D、心理学研究和日常生活中常用的教育学术语

A . 包括我国大陆的领陆、领水、领空，以及位于国际水域，但我国具有捕捞和海底开采管辖权的大陆架和专属经济区 B . 包括我国在国外的所谓领土“飞地” C . 包括我国驻外使馆 D . 包括我国地理边界内的“飞地&rdquo

A . 需要对各种“关系”进行管理 B . 重点在于利益各方形成一种稳定、互信关系 C . 不需要客户的参与 D . 有一定的营销目标

A . 电子政务的主体和客体是不能转化的 B . 电子政务的范畴涵盖政府机关内、外的管理与服务工作 C . 电子政务的重点是“政务”而非“电子” D . 电子政务的重点是“电子”而非“政务&rdquo

A . 演讲活动在特定的现实情境中进行 B . 演讲者是演讲活动的唯一主体 C . 演讲活动在特定主体之间展开 D . 演讲的最终目的是强迫听众接受演讲者的观点 E . 演讲的主要信息传达手段包括有声语言、态势语言、演讲者主体形象等

A . 速率变量的流图符号像一个阀门。状态变量控制着速率变量的变化。 B . 辅助变量的流图符号是一个圆圈，内部填写辅助变量的名字。 C . 外生变量的流图符号是一个圆圈，内部填写外生变量的名字。 D . 常数的流图符号是人为引入的信息反馈变量，它是内部状态信息变量的函数。

A . 要了解顾客及其需要 B . 要了解组织创造价值的能力 C . 要了解组织如何创造价值 D . 要了解组织如何实现目标

A . A、教学是以教师的“教”为主体活动 B . B、教学实质是一种认识活动 C . C、教学的本质就是智育 D . D、教学不等于课堂教学 E . E、教学是教师“教”与学生“学”相统一的活动

A . “作为共同生产者”是指服务生产的各项投入中，顾客是最重要的投入 B . “创造顾客感知价值”是强调服务过程和表现的目的和核心 C . “随时间消逝的”是强调在创造服务价值时，时间起到非常大的作用 D . “无形经历”是指服务结果是顾客的主观判断和感觉

A . 责任意识是职业人精神的体现，要求我们对事业负责，对企业的发展负责 B . 责任需要能力来支撑的 C . 关键是要有责任意识和责任能力 D . 责任意识和责任能力离开责任行为是无法实现的

A . 出现较强烈的应激事件 B . 出现认知情绪行为改变 C . 反应达不到精神病程度 D . 依靠自我调节可以应对

A．创新 B．创业精神 C．创造价值 D．创新过程