民用建筑工程根据控制室内环境污染的不同要求，是如何分类的（各列举不少于5种不同类型建筑）？
对问句事先设计了各种可能的答案，由被调查者按要求从中选择一个或几个答案的问句，称为（）。
教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途。学生给出的可能答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西……这种寻求答案的思维方式是（ ）。
“要求：把有关问题以提问方式列举出来，制成一个表，然后把某一事物或特定对象代入表中，与表中的各项加以核对，以启发创造性设想。”这种创新方法是（）。
建筑结构应满足能承受使用期间可能出现的各种作用的功能要求。
提问者要求列举木材的用途。回答可能是：桌椅材料、做成艺术品、筷子等等，这种寻求答案的思维方式是（）
在课堂上教师让学生列举砖头的用处时，学生小方的回答是“砌墙，造房子，造仓库，造学校，铺路”，小明的回答是“盖房子、花坛，打狗，敲钉，当垫脚石”，你更倾向哪种回答？为什么？根据心理学的原理进行分析。
（）上注有肋骨尺寸和间距、甲板纵桁尺寸、各种支柱尺寸、纵舱壁厚度及其上面的扶强材尺寸、上层建筑的高度，以及板的厚度和扶强材尺寸等。
教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途。学生给出的可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西。这种寻求答案的思维方式是（）。
教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途，学生给出的可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西。这种寻求答案的思维方式是（）。
教师提问学生，要求学生例举砖头的各种用途。学生给出可能答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西„，这种寻求答案的思维方式是（）
教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途。学生给出的可能答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西……这种寻求答案的思维方式是（）。
一个儿童能够说出砖头的多种用途，说明创造思维具有（）
3 、尽可能多的说出有关“砖头”的用途，这属于何种思维训练（ ）
建筑材料是建筑工程中所使用的各种材料及制品的总称。（ ）
1、在准备阶段，详细设计确定所有问题的提法，同时预先给出各种可能的答案的提问方式属于
地下水质量分为五类，下列的作用叙述正确吗？Ⅰ类 主要反映地下水化学组分的天然低背景含量。适用于各种用途;Ⅱ类 主要反映地下水化学组分的天然背景含量。适用于各种用途;Ⅱ类 主要反映地下水化学组分的天然背景含量。适用于各种用途;Ⅲ类 以人体健康基准值为依据。主要适用于集中式生活饮用水水源及工、农业用水;Ⅳ类 以农业和工业用水要求为依据。除适用于农业和部分工业用水外，适当处理后可作生活饮用水;Ⅴ类不宜饮用，其他用水可根据使用目的选用。
【2013年山东省属真题】要求学生“尽可能多地列举出报纸的用途”，学生给出“学习用”“包东西”等各种各样的答案，这里考查的是创造性思维的()。
握手是一种非常重要的礼仪，以下列举的各种有关握手的情形中，那一项是不符合礼仪要求的？()
提问者要求列举“铅笔”的各种用途，得到的答案可能是“写字、画画、武器、礼品、润滑剂、直尺划线一 .”这种思维属于()。
在高层建筑物向下抛掷砖头的行为，既可能构成高空抛物罪，也可能构成以危险方法危害公共安全罪。
老师要求学生列举砖头的各种用途，学生的答案五花八门。如:作建筑材料，当打人的武器，代替直尺划线，可以垫高等。这种思维方式是（）
根据材料完成114-117题 课堂上，宋老师问学生：“矿泉水有哪些用途？请尽可能地将想到的答案说出来、”话音刚落，小荣同学飞快的举起手，不假思索地说出了”装水“，”储存大米，绿豆“，”存硬币“，”放筷子“等答案，小文同学第二个发言，给出了”装水“，”做花洒“、”做灯罩”，”按摩瘦脸“、”卖给废品站“等各种各样的答案114.（单选题）根据小荣同学的表现，其学习风格偏向于（）
提问题要求列举“铅笔”的各种用途,得到的答案可能是“写字、画画、武器、礼品、润滑剂、直尺、画线…”这种思维属于（）
