把两个或两个以上不同年级的学生编在一个班级，采用直接教学和布置、完成作业轮流交替的方式，在同一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式，被称为（ ）。
投标人对同一招标项目递交两份内容不同的投标文件，但以书面形式向招标人声明哪一份有效，招标人仍可按无效标处理。
组织的质量管理体系（）形成文件，并包括一份质量手册。
以上内容出自哪份文件? 限制了国王哪些权力?
重份文件是不归档的。对于同一个文件，不作重份文件处理的是（）。
将印制若干份的同一文件的依次编号叫类号。
根据GB/T19001-2008的标准4.2.1的规定，组织的质量管理体系文件应包括“质量手册”和“本标准所要求的形成文件的程序”。如果组织没有形成两份文件，而将“本标准所要求的形成文件的程序”包括在质量手册中，是否符合标准规定？
《国家重大建设项目文件归档要求与档案整理规范》规定，文字材料可采用整卷装订与单份文件装订两种形式。图纸（），但同一项目应统一。
同一文件在不同存储介质上（）的组织形式。
同一文件的草稿、定稿、正本，算是重份文件。
文件制成的（）时间是指某一份文件或文件中的某部分内容是什么时候形成的，也就是文件形成以后经历了多长时间，解决的是文件的历时性问题。
组织的质量管理体系应形成文件，并包括一份质量手册，质量手册应包括：（）
公文的传阅是指在机关领导人或部门负责人之间组织公文传递，让他们轮流看一份公文，下列关于公文传阅的注意事项，说法错误的是（）。
市场营销计划应该是一份高度条理化的文件，它包括（）等内容，并且将它们合理地组织起来，形成一份明确、充实、有说服力的文件。
文件制成的（）时间——是指某几份文件或同一份文件中的某几部分内容是否同时形成解决的是文件各部分形成的相对先后顺序问题。
装订形式的案卷，采用大流水方式编写案卷页号，不装订形式的案卷，两页以上的单份文件应单独装订和单独编写页号。不装订案卷内的文件应逐件加盖档号章。
对文书档案而言，保持文件在来源上的联系，就是将同一部门形成的文件集中在一起，不同部门形成的文件分开整理。
文件管理的核心就是按文件名组织和操纵数据（文件内容）。
把两个或两个以上年级的学生合编在一个班级，采用直接教学和布置、完成作业轮流交替的方式，在同一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式，被称为复式教学。（)
投标人对同一招标工程递交两份内容不同的投标文件，但以书面形式向招标人声明哪一份有效，招标人仍可按无效标处理。（)
审核员在审核文件管理部门时，负责人拿出一份外来文件清单，审核员抽查了两份文件，GB/T17167-1997《用能单位能源计量器具配备和管理通则》和GB/T2589-1990《综合能耗计算通则》，问负责人是否有两个标准的文本，负责人回答在电脑中，并在电脑中演示给审核员看。
把两个及其两个年级以上的儿童编在同一个班级。直接教学与布置、完成作业轮流交替进行。在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（）
凡定型产品的工艺文件都必须具有独立的编号。同一编号可以授予两份工艺文件。（）
凡一份文件内容涉及到两个以上主题者，可以标引两个以上的分类号，在目录和索引中使档案内容能得到充分反映。（）
