从教师和学生两个方面考虑，初中生物课堂教学策略可分为下列除（）外的三种。
对学生课堂行为所施加的准则与控制称为（）。
下列选项中，常常被用来改善个别学生在课堂上的捣乱行为，也可用于整个捣乱班级行为矫正的最有效方法是（ ）。
在分配学生座位时要遵循组内异质，组间（）的要求，使得每个学习小组好、中、差搭配，不同小组大致平衡。
在性传播感染的预防与控制干预措施方面重点要考虑内容（）。
一项好的课堂规则所拟定的内容和表达方式必须符合学生的年龄和行为能力，而且要能被学生所理解。这反映了课堂规则的（）
最好的课堂管理，就是采取先行控制，在问题行为产生之前，采取条件优先，实施预防性管理，避免或减少问题行为产生的可能性。
座位在课堂中并不是一个主要因素，教师可以随意安排学生的座位。（）
“小龙是初一的学生，他在音乐课上发出持续不断的吵闹声，张老师让他站在教室的角落里；十分钟后，他承诺不再吵闹，张老师让他回到座位上，和大家一起上音乐课。”从行为主义心理学的角度分析，张老师采用的课堂行为管理方式是（）。
研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果（）。
课堂常规的制定，必须考虑如何鼓励学生发展自我控制的能力，使学生能将外在的控制转化为（）。
课堂教学方法就是教师在课堂教学过程中，成功地把教学内容传授给学生，达到有效教学目标的一系列操作方法、程序和实施途径。它是决定课堂教学效果和效率高低的一个重要因素。教师在进行课堂教学方法的优化设计时要考虑以下几种选择依据（）
课堂教学口语的语速控制要重点考虑两个方面，分别是（ ）和 （ ）
4.研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果（ ）。
教师对学生课堂行为所施加的准则与控制称为 ( )。
创设积极课堂环境，满足学生的心理需求能有效降低课堂偏差行为的发生。
在制作评价学生的课堂参与性的量规时，可以从学生的（)方面综合考虑。
评价学生的课堂合作时，可以从学生的（)方面综合考虑。
小组合作学习是有效课堂的一种重要教学方式，但实际的课堂上，常常会看到以下现象：教师提出一个问题，让前后桌的4人为一小组，展开讨论。往往座位的编排是按照学生的高矮次序，男女生搭配而成的。教师抛出一个问题（或者该问题来自学生）后，教室里立即一片嗡嗡声，感觉小组内每个人都发言；一两分钟后，教师喊停，请小组代表（往往是固定的）站起来发言，学生一张口就是：我觉得……我认为……谈谈新课程改革背景下学习方式的转
课堂问题的回答可以看作课堂教学过程中产生的产品,教师要在课堂提问中实现有效的引导,首先要理解学生回答问题的过程。（)
