标准化测验根据测量的对象，可分为智力测验、能力倾向测验、成绩测验和人格测验。
测验项目在多大程度上代表了所要测量的全部内容或行为，或者说测验在测验目标所界定的内容或行为范围内取样的代表性（或适当性），这指的是测验的（）
心理测验工具经常被用来测量个人的智力性向与人格态度，下列何者叙述可以说明智力测验与态度测验的方法和种类？（）
传统智力测验被认为主要测量（），因为它们提出的问题都有明确限定的答案。
画人测验可用于测量（）至（）岁儿童的智力。
传统智力测验被认为主要测量（），因为它们提出的问题都有明确限定的正确答案。
下列智力测验中，被用于个体智力测验的是（）
同智力测验一样，动作技能倾向测验所测得的能力差异主要反映先天因索与影响。
反映一个测验所能测量出其所要检测对象的真实程度的是（）
智力测验一般测量的是()。
通过测验的方式来测量个体智力水平高低的方法，称为（）。
韦氏成人智力测验首先由（）于1955年所编制。
如果一个5岁的儿童在比奈智力测量表测验中通过了全部6岁前的测验条目，还有7岁的三组条目，那么他的智商是（）。
智力测验是测量能力的一种具体方法和手段。
斯坦福――比内测验是一种个别施测的标准化智力测验，它主要测量的是认知领域的（）
临床研究表明，WAIS一RC的数字广度测验对智力较高者实际测量的是（）。
我们要测量学生的智力，可测验内容却是文化知识，要评价学生的道德品质，可测得的却是学生的道德认知能力，这些测验的问题在于（）。
反映一个测验所能测量到的具有代表性的内容和行为的程度的是（）
心理测验所测验的是（)。A．智力本身B．人格本身C．心理现象的外显行为D．情绪与情感
韦克斯勒智力测验所采用的离差智商公式为（）。
反映一个测验所能测量到的、具有代表性的内容和行为的程度的是（）
适合于9—18岁在校中小学生，用来测量一般智力的心理测验工具是（)。
