根据实际应用的目的不同，心理测验可分为筛查性测验量表和诊断性测验量表。
我国心理学家通常将学生的学习分为知识的学习、技能的学习和（）。
操作技能根据动作，精细程度与肌肉运动强度的不同可分为（）操作技能与（）操作技能。
我国心理学家根据学习活动的内容和结构，将学习分为（）、技能的学习和（）。
美国著名教育心理学家布鲁姆把教学目标分为认知、情感、动作技能三大领域，每个领域又按高低分为不同的层次，以下是本课的知识与技能目标，其中不属于“知道”层次目标的是（）。
我国教育心理学家将心智技能的形成分为()。
对导游人员的组织能力和独立处理问题能力的实战检验，以及对其导游技能和心理素质的全面检阅一般在旅游的（）阶段。
操作技能根据动作的精细程度与肌肉运动强度不同。可分为细微型操作技能与（）型操作技能。
主张把学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习的心理学家是（）。
根据应用范围的不同，心理技能可分为一般心理技能和（）。
我国心理学家认为，心智技能的形成分为以下三个阶段（）。
动作技能根据动作的精细程度与肌肉运动强度不同，可分为细微型动作技能与（）型动作技能。
美国根据行业；职务；技能的不同，其秘书主要可分为哪些？
我国心理学家将心智技能形成分为五个阶段。
操作技能根据动作，精细程度与肌肉运动强度的不同可分为_________操作技能与_________操作技能
我国教育心理学家主张学生的学习分为知识的学习、技能的学习和_______的学习。
将教学目标分为认知领域、情感和动作技能目标三大领域的心理学家是（）
我国心理学家主张，把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和__________的学习。
操作技能根据动作的精细程度与肌肉运动强度的不同，可分为__________操作技能与__________操作技能。
关于体操技能的分类，根据活动的精细程度与肌肉运动强度不同可分为( )。
美国教育心理学家布卢姆将教学目标分为认知、情感和动作技能三个领域，以下说法正确的有（)。
美国著名教育心理学家布鲁姆把教学目标分为认知、情感、动作技能三大领域，每个领域又按高低分为不同的层次，以下是本课的知识与技能目标，其中不属于“知道”层次目标的是（)。
能力：指从事各种活动、适应生存所必需的且影响活动效果的心理特征的总和。能力决定了员工可以达到的绩效水平。能力又可分为智力和躯体能力，它不同于知识和技能。 根据以上定义，下面哪种行为是属于能力的范畴：（）
4、虚拟现实在提升心理技能中的应用方向（）？
