（）认为只要学生能够明确教学目标，具备掌握该项学习任务必备的知识、技能，肯花时间，则绝大多数人都能获得良好的成绩。
民兵、民兵组织和人民武装干部在完成民兵工作或者执行维护社会治安等其它任务中做出显著成绩的，由公安机关给予奖励。
以下哪项是对小学阶段学生发展任务的错误描述（）。
指面对新任务时，学生原有认知结构中是否有与新的学习相关的适当观念，这种认知结构变量是（）。
按照任务中心理论的观点，一个学生之所以成绩差不是因为他没有能力，而是他暂时没有真正发挥出潜能。
一项明确的任务需要通过定义目的、阐明目标、展示范例来确立。开展合作学习活动时，要为学生制定计划提供支架。
Excel中要实现学生成绩名次排序要用到哪种函数。
int *p ;float *q;前一个语句定义了指向int型目标的指针变量p，后一个语句定义了指向float型目标的指针变量q。
定义结构体指针变量的一般形式如下：struct 结构体名 *指针变量名;
学生实际用于某一学习任务的时间取决于哪两个变量？
若已定义x为int类型变量,下列语句中说明指针变量p的正确语句是().
按生涯彩发展阶段论中的描述,我国的大学生处于探索阶段,主要任务有:( )
以下代码定义指针变量p，并使其指向变量rfloat *p=&r;float r;
用FILE 定义指向文件的指针变量，其定义形式为 。
某项目制定的开发计划中定义了三个任务，其中任务A首先开始，且需要3周完成，任务B必须在任务A启动1周后开始，且需要2周完成，任务C必须在任务A完成后才能开始，且需要2周完成。该项目的进度安排可用下面的甘特图(17)来描述。
有以下结构体说明和变量的定义，且指针p指向变量a,指针q指向变量b。则不能把节点b连接到节点a 之后的语句是
成就动机是由两种性质相反的成分构成，一个是追求成功的意向，另一个是避免失败的意向。而避败型学生正是持避免失败意向的学习动机的学生，具体指那些在学习上尽量选择非常容易达到或者非常难的任务来避免失败的学生。因为选择非常简单的任务可以免于失败，而非常难的任务，即使失败了也能找到很好的借口来解释自己的失败，来减少失败带来的感受。根据上述定义，下列选项中属于避败型学生的是：（)
20、指针变量和C语言的其它变量不一样，它没有数据类型和存储类型；
公有变量的命名方式为“角色名称：变量名称”，如“学生：语文成绩”，表示“学生”角色的公有变量“语文成绩”。
李老师把参与实验的学生分成三个组，对每组学生完成任务的情况给予不同的强化，第一组用口头表扬，第二组用金钱奖励，第三组用加分。在这一研究中，自变量是_____(选择填写：数字变量;类别变量)
有以下结构体说明和变量的定义，且指针P指向变量a，指针q指向变量b。则不能把结点b连接到结点a之后的语句是（）。
若变量已正确定义，能使指针p成为空指针的是（)。
如果用指针变量作实参,必须先使指针变量有确定值,指向一个已定义的对象（）
定义文件指针的一般形式:FILE 指针变量名;（）
