目前，在基础教育的课程教学中常有以下几种倾向：一是“一讲到底”，满堂灌，讲得过多，讲得过细，面面俱到；二是“一练到底”，满堂练，备课找题练，上课用题练，讲解对答案；三是“一问到底”，满堂问，常常将一句意思完整的话截成几段，老师问上半句，学生答下半句，直到学生钻进教师事先设计好的框子里才肯罢休；四是“一看到底”，满堂看，没有指导，没有提示，没有具体要求。“一讲到底”主要运用的是什么教学方法?()
将机械炉排下的风室分隔成几段，根据沿炉排长度上各区段所需的燃烧（）进行分段，调节的送风方式称为（）送风。
发现最低温度表酒精柱分离成几段，这些故障可用（）等方法将其修复。
（）是将一个镜头剪成几段，分别在几个地方使用。
被分隔为几段道路的有（）。
主蒸汽管道与给水管道在空间都布置成几段弯曲形式，这种方法属于：（）
为预防压力重叠，壳内电气元件应将整个空腔分隔成几个小空腔。
一根绳子对折三次后，从中剪断，共剪成几段绳子（ ）
下列哪些GPRS分组系统消息能被分割成几个RLC/MAC控制块（）
目前，在基础教育的课程教学中常有以下几种倾向：一是“一讲到底”，满堂灌，讲得过多，讲得过细，面面俱到；二是“一练到底”，满堂练，备课找题练，上课用题练，讲解对答案；三是“一问到底”，满堂问，常常将一句意思完整的话截成几段，老师问上半句，学生答下半句，直到学生钻进教师事先设计好的框子里才肯罢休；四是“一看到底”，满堂看，没有指导，没有提示，没有具体要求。案例中，“一看到底”、“一问到底”等，未能体现教师劳动的()。
域名的形式是以若干个英文字母和数字组成，由“.”分隔成几部分，一个完整的域名由（）或二个以上部分组成，其中包含了（）、二级域、子域或（）等几个部分。
目前，在基础教育的课程教学中常有以下几种倾向：一是“一讲到底”，满堂灌，讲得过多，讲得过细，面面俱到；二是“一练到底”，满堂练，备课找题练，上课用题练，讲解对答案；三是“一问到底”，满堂问，常常将一句意思完整的话截成几段，老师问上半句，学生答下半句，直到学生钻进教师事先设计好的框子里才肯罢休；四是“一看到底”，满堂看，没有指导，没有提示，没有具体要求。“教学有法，但无定法”作为一名老师应如何选择教学方法?()
不能被分割成几个RLC/MAC控制块的系统消息有（）
目前，在基础教育的课程教学中常有以下几种倾向：一是“一讲到底”，满堂灌，讲得过多，讲得过细，面面俱到；二是“一练到底”，满堂练，备课找题练，上课用题练，讲解对答案；三是“一问到底”，满堂问，常常将一句意思完整的话截成几段，老师问上半句，学生答下半句，直到学生钻进教师事先设计好的框子里才肯罢休；四是“一看到底”，满堂看，没有指导，没有提示，没有具体要求。结合第一小题，你认为在实施这种教学方法过程中应注意哪些问题?()
大约在公元四世纪，罗马帝国被统一划成几大行政区，具体是（）
域名的形式是以若干个（）组成，由"."分隔成几部分。
在用花瓶插制花材时，若不用花泥固定，可把带有韧性的枝条做成（）形卡在瓶口处，这样可以将瓶口空间分隔成几个小空间，便于花材的支撑和固定。
在注水井内下封隔器，把油层分隔成几个注水层段下配水器、安装不同直径的水嘴的注水工艺称为（）
比利时的哈塞尔特城处在零下15℃的严寒中，横跨在阿尔伯运河上的一座雄伟壮丽钢桥，突然间发生巨响，不到几分外钟即折成几段，坠入河中。此事故的肇事者是钢铁中的磷。这是为什么呢？
最低温度表酒精柱分离成几段后，可采取的措施包括（）.
根据下列材料回答下列各 题。 目前，在基础教育的课程教学中常有以下几种倾向：一是“一讲到底”，满堂灌，讲得过多，讲得过细，面面俱到；二是“一练到底”，满堂练，备课找题练，上课用题练，讲解对答案；三是“一问到底”，满堂问，常常将一句意思完整的话截成几段，老师问上半句，学生答下半句，直到学生钻进教师事先设计好的框子里才肯罢休；四是“一看到底”，满堂看，没有指导，没有提示，没有具体要求。 “一讲到底”主要运用的是什么教学方法？（）
电视媒体广告过多、过滥，时间过长，早已为观众所垢病。明明是一集40分钟的电视剧，偏要“腰斩”成几段，没完没了地插播广告。当观众正看得如痴如醉之时，电视剧戛然而止，扑人眼帘的便是花花绿绿、索然寡味的广告。明明是电视剧放完了，却偏要插上一段广告，再放演员名单,使观众大有上当受骗之感。诸如此类，凸显了电视媒体的一种霸道，而其背后就是唯利是图。电视媒体需要广告的支撑没有错，但应把握尺度，注重社会效益与经济效益的有机结合。 这段文字意在说明（）。
域名的形式是以若干个（)组成，由“.”分隔成几部分。
域名的形式是以若干个英文字母和数字组成，由“.”分隔成几部分，一个完整的域名由、（）、子域或主机等几个部分
