风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。分析这四句的写景层次和角度。
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。最后一联主要是抒写年老多病之哀吗？为什么？
阅读下面一段课文，回答下列问题： 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑。梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！这首词是怎样表现词人的感情？
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。“作客”的内涵是羁旅行役之苦吗？为什么？
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。这四句从总体上描写了什么景物？
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。“悲秋”之“秋”中有哪几方面的寓意？
阅读下列语段，回答文后问题： 不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦俺留？想佳人妆楼颙望，误几回、天际识归舟。争知我，倚阑干处，正恁凝愁。本语段的文体属性及作者姓名是（）。
阅读下列语段，回答文后问题： 不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦俺留？想佳人妆楼颙望，误几回、天际识归舟。争知我，倚阑干处，正恁凝愁。在这一语段中，作者抒情的着眼点是（）。
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。这四句写景为全诗定下了怎样的情感基调？
阅读下面一段课文，回答下列问题： 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑。梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！词中九组叠字的运用有何艺术效果？
阅读下列语段，回答文后问题： 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！这一语段中抒发作者“国破、家亡”伤感的典型语句是（）。
阅读李清照《声声慢》，回答问题： 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘！守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！ “雁过”引发出怎样的思绪？
阅读李清照《声声慢》，然后回答1、2、3小题。 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！ “满地黄花”句寄寓着什么感慨？
阅读以下教学情境，按照要求答题。师补充杜甫晚年境遇。PPT出示：多想遇见您，在“风急天高猿啸哀”的时候，为您拭去那苦涩的泪水，安慰您那颗悲痛忧伤的心。多想遇见你，在“（）”的时候，（），（）。要求生仿照句式写出诗歌下节。对上述情境的分析不恰当的是（）。
阅读下列语段，回答文后问题： 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！本语段的题目和作者是（）。
阅读李清照《声声慢》，然后回答1、2、3小题。 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！ “梧桐更兼”句有何作用？
阅读下面一段课文，回答下列问题： 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑。梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！这首词表现了词人什么样的感情？
阅读下列语段，回答文后问题： 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！本语段中作者的主要抒情方法是（）。
阅读下列语段，回答文后问题： 不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦俺留？想佳人妆楼颙望，误几回、天际识归舟。争知我，倚阑干处，正恁凝愁。这一语段中体现委婉曲折抒情笔法的典型词句是（）。
“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”是唐代诗人杜甫所作《登高》中的前四句。（）
“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”是唐代诗人杜甫所作《秋兴八首》中的前四句。（）
登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回①。无边落木萧萧下②，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客③，百年多病独登台④。艰难苦恨繁霜鬓⑤，潦倒新停浊酒杯⑥。对这首诗的整体欣赏，表达不恰当的一项是（）
四． 鉴赏题14. 赏析下面这首唐诗，然后回答问题。登高杜甫 （唐）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。（1）这首诗描绘了一幅怎样的景象，表达了作者什么样的感情倾向？ （2）请赏析首诗的表现手法和表达内容
读《登高》教学实录（节选），完成下题。 案例： 师：在后两联中有一个字最能体现诗人的情感基调，是哪一个字呢 生1：“悲”。 师：王国维说“一切景语皆情语”．那么“悲”这种情感在前两联的景物描写中是如何体现 的呢 生2：我觉得“猿啸哀”中的“哀”字最能体现全诗“悲”的基调。 生3：“猿啸”也可以，诗句“巴东三峡巫峡长，猿呜三声泪沾裳”中的“猿鸣”是凄凉的意象。 生4：诗人表面写猿啸，实际是诗人内心情
