道尔顿制教学法有利于充分调动学生学习的主动性，培养他们的学习能力和创造才能。
在教学中，教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼的学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力，属于启发性原则。
在下列教学组织形式中．有利于高效率、大面积培养学生的是()
按照学生的能力、学习成绩或兴趣爱好分为不同组进行教学的组织形式称为（ ）。
在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是（）。
小组合作学习是教学过程中学生学习的一种教学组织形式，以下对小组学习描述不正确的一项是（）。
班级授课的教学组织形式不利于学生个性化的培养。
按照学生的能力、学习成绩或兴趣爱好分为不同组进行教学的组织形式称为个别教学。()
课堂教学过程中，教师要坚持向（）要质量；坚持面向（）学生，认真搞好课堂教学组织，以学生为主体，充分调动学生“自主、合作、探究”学习积极性。
在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是()。
阅读以下教学反思（节选），按照要求答题。“兴趣是最好的老师”采用学生感兴趣的，熟悉的形式巧妙地引入课堂，可以有效地激发学生的学习兴趣，激活课堂气氛。比如，讲解诗歌鉴赏课时，我先从分析《东风破》《菊花台》这些流行歌曲的美妙之处开始，引起学生的向往，再讲解诗歌鉴赏知识，学生学习的效果便很好。这种以俗解雅的方法，在教学中显得轻松风趣，极大地调动了学生学习语文的兴趣。对上述教学反思分析不正确的是（）。
在教学中，调动学生学习主动性的关键是（）。
启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动学生的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼的学习。
在下列教学组织形式中，不利于调动学生学习的主动性，培养他们的学习能力和创造才能的是（ ）。
_____原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。
教育教学活动中教师必须善于启发诱导，充分调动儿童学习的主动性和积极性，激发儿童的求知欲和探索精神，引导幼儿积极思考，提高儿童主动获取知识和运用知识的能力。这一要求体现教学活动组织的（）。
在教学评价中，可以根据数据的统计结果分析学生的学习情况。评价结果的不同表达方式所体现的信息是不同的，因此适用情况也不同。在下列表达方式中适用于对学生进行个别分析的是（）。
下列教学用语中，不利于促进学生学习的是
传递—接受教学模式可以提高学生学习的主动性和主体意识，有利于学生自学能力和学习习惯的培养，加速创造性思维能力的发展，有利于适应学生的个性差异，能更好地解决集体教学中如何因材施教的问题。()此题为判断题(对，错)。
在教学中，教师注意调动学生的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力，这遵循的是（）。
图文式板书形象直观目突出重点，有利于调动学生的学习积极性和主动性（）
下列教学组织形式中，有利于调动学生学习的主动性，培养他们的学习能力和创造才能的是（)。
