根据《基础教育课程改革纲要（试行）》，为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，实行国家、___________和学校三级课程管理。
根据《基础教育课程改革纲要（试行）》，为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，实行国家、__________ 和学校三级课程管理。
依据《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020）》，切实推进义务教育均衡发展，要实行（）
《基础教育课程改革纲要（试行）》指出，我国中小学教学、评估和考试命题的直接依据是（）。
依据《国家中长期教育改革与发展纲要（2010-2020年）》切实推进义务教育均衡发展，要实行（ ）。
依据《国家中长期教育改革与发展纲要（2010-2020年）》切实推进义务教育均衡发展，要实行（ ）。
按照《基础教育课程改革纲要》试行（2001）的要求，初中阶段的课程（）。
依据《国家中长期教育改革与发展纲要(2010-2020年)》切实推进义务教育均衡发展，要实行（ ）。
国家《基础教育课程改革纲要》（试行）提出，大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现（）的呈现方式、学生的学习方式、教师的教育方式和师生互动式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。
《基础教育课程改革纲要（试行）》“（）”这一基本的价值取向预示着我国基础教育课程体系的价值转型。
《基础教育课程改革纲要（试行）》规定，基础教育课程改革的具体目标不包括（ ）。
《基础教育课程改革纲要（试行）》规定，基础教育课程改革的具体目标不包括（ ）。
根据《基础教育课程改革纲要（试行）》的规定，我国初中阶段课程设置主要是（）。
教育部在2001年颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》中提出课程改革的核心理念 是（ ）。
《基础教育课程改革纲要（试行）》对课程结构改革的规定有（ ）。
（）年6月7日，教育部印发了《基础教育课程改革纲要（试行）》，其中明确规定在高中试行学分制管理。
我国（）是依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》制定的。
《基础教育课程改革纲要（试行）》对课程结构改革的规定有（ ）。
依据国家教育方针、《基础教育课程改革纲要（试行）》、学生身心发展的特点和教育规律等，将生物学课程目标具体化为内容标准，这个过程描述的是（ ）
根探《基础教育课程改革纲要（试行）的要求，小学阶极以（一）为主（）
基础教育课程改革纲要（试行）》提出,普通高中（）
