价值是指客体以自身属性满足主体需要的效益关系，因此，价值既有客观性又有主体性，价值的主体性表现在（）。
交换价值，是该商品同其他商品相交换的量的关系或比例，通常用货币来衡量，即交换价值表现为一定数量的货币或其他商品。一般简称的价值是指交换价值，在房地产估价中所说的价值也就是交换价值。（）
质量是研究生教育的生命线，直接关系到研究生教育的可持续发展。伴随着研究生教育规模的扩大以及人们对“质量”概念研究的深入，研究生教育质量这个曾经一度不证自明的概念，却在今天表现出越来越多的复杂性。事实上，研究生教育质量是一个多维概念，它是政府、高校、社会、研究生等主体根据自身的需求对研究生教育系统、单元及其从事各项活动过程与结果的价值判断。不同的主体有不同的价值判断，从不同维度也会得出不同的判断结果。对以上文字概括最准确的是：
现代绩效评价指标的特征，综合反映了一个多维的、动态的、具有创新的价值模型。
质量是研究生教育的生命线，直接关系到研究生教育的可持续发展。伴随着研究生教育规模的扩大以及人们对“质量”概念研究的深入，研究生教育质量这个曾经一度不证自明的概念，却在今天表现出越来越多的复杂性。事实上，研究生教育质量是一个多维概念，它是政府、高校、社会、研究生等主体根据自身的需求对研究生教育系统、单元及其从事各项活动过程与结果的价值判断。不同的主体有不同的价值判断，从不同维度也会得出不同的判断结果。 对以上文字概括最准确的是（）
财产保险制度中，不仅要考察有关主体是否享有保险利益，还要考察该主体所享有的保险利益与保险标的的实际价值之间的关系。因为保险标的本身具有客观的经济价值，相关主体的利益诉求不能超出保险标的本身的实际价值。
档案第二价值，是指档案对社会利用者所具有的价值，其价值主体主要是非档案形成者。
档案第一价值，是指档案（）所具有的价值，其价值主体是档案形成者。
世界上许多民族都有自己特有的价值观念。得益于文化的多样性，人们不断开阔视野、相互借鉴，比如中国“和”的思想，到今天仍对各国处理国际关系具有现实的启发意义。这表明（）
哲学意义上的价值是指（），即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。人们在认识各种具体事物价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点，这就是（）。
主体（人）为了达到一定的目的，遵循创造活动的规律，发挥创造的能力和人格特质，创造出新颖独特、具有社会或个人价值的产品的活动是指（）。
概念、价值主体以及二者关系对辩论思路和内容具有影响。（）
价值主体是指在存在冲突和博弈的价值空间里，具有可以独立进行价值判断的个体。（）
价值本身直接同主体相联系,这是价值的()性。
作为现实的人同满足其某种需要的客体的属性之间的一种关系，价值具有( )特征。
：足值货币：是指这样的一种货币，它本身具有十足的内在价值，并且它是以自身所包含的实际价值同商品世界一切商品相交换的，是一种内在价值的等量交换，并以其内在价值量的大小来决定交换的比例。下列属于足值货币的是： （）。
足值货币：是指这样的一种货币，它本身具有十足的内在价值，并且它是以自身所包含的实际价值同商品世界一切商品相交换的，是一种内在价值的等量交换，并以其内在价值量的大小来决定交换的比例。下列属于足值货币的是： （）。
同一条房地产经纪信息，对不同的人有不同的价值，在不同时间、不同环境的价值也可能不同。这说明房地产经纪信息具有（）的特征。A．共享性B．积累性C．多维性D．复杂性
在财产保险制度中，不仅要考察有关主体是否享有保险利益，还要考察该主体所享有的保险利益与保险标的的实际价值之间的关系。因为保险标的本身具有客观的经济价值，相关主体的利益诉求不能超出保险标的本身的实际价值。()
足值货币：是指这样的一种货币，它本身具有十足的内在价值，并且它是以自身所包含的实际价值同商品世界一切商品相交换的，是一种内在等量交换，并以其内在价值量的大小来决定交换的比例。 下列属于足值货币的是（）
财务管理是指利益主体以资金运动为对象，利用价值形式，组织和优化资源配制，促进价值实现和分配，并处理价值运动过程中的各种财务关系，以实现企业目标的综合性管理活动。以下属于财务控制管理活动中营运资本管理活动的是（）。
274、劳动教育具有多维价值属性，具体包括（）
6、在多维度的自我中，是指个体对自己在与他人交往（关系）中的价值及胜任感的看法称为（）。
10、劳动教育具有多维价值属性，具体包括（）
