对于挑战，不能采取一味的回避的态度，或者自怨自艾，因为不能让社会适应你，只能改变自己，提高自己去适应社会的能力，通过努力把挑战转化为一种内在的动力。
教育中应有意识培养幼儿形成的两种交往模式是（）和理解与服从外在规则和成人要求；应帮助幼儿树立的两种态度是积极要求自己和相信自己学习能力。
（）是文学创作活动的中心环节，是在头脑中把生活素材转化为整体内心形象结构的思维过程。
为了有效地把自己对教育内容的理解转化为学生的知识和有效地解决教育教学中出现的问题，教师需要有（）。
接受学习是把别人的经验转化成自己的经验的学习方式。
对于挑战，不能（）因为不能让社会适应你，只能改变自己，提高自己去适应社会的能力，通过努力把挑战转化为一种内在的动力。
人类改造世界的能力和活动表现在（） ①人能够把客观规律作为行动的向导，指导实践 ②人能以自己的创造性的活动改造世界 ③人能改变或创造条件，变有害为有利 ④人能利用对规律的认识，改变规律起作用的方式，使规律的作用有益于人类
表演游戏是幼儿以故事（儿童自己创编的或者来自于文学作品）为线索展开的游戏活动。
培养孤残儿童沟通能力包括沟通态度培养，是指孤残儿童要学习以清晰和准确的语言表达自己的思想、愿望和情感，还可以用手势、表情等非言语方式辅助表达。
教师为有效果地把自己对教育内容的理解转化为学生自身的知识，有效地解决教育，教学中出现上的问题，需要有（）
有规则游戏是指成人为发展幼儿各种能力而编制的、有明确规则的游戏
研究表明，在20~24个月时，婴儿明显增加了控制性微笑，表明婴儿已经能意识到自己可以通过努力完成某些事情。2岁左右的婴儿已具有用言语表达自己的能力，逐渐从第三人称转变到第一人称，这是自我意识的巨大进展。婴幼儿的自我意识发生要经历以下几个阶段（）。
幼儿教育的目的是把当代社会的道德规范转化为（）的过程。
在商场，4～5岁的幼儿看到自己喜爱的玩具时，已不像2～3岁时那样吵着要买，他能听从成人的要求并用言语安慰自己：“家里有许多玩具了，我不买了。”对以上现象合理的解释是（ ）。
职业能力就是把时间成本转化为（）的能力。
职业能力就是把时间成本转化为()的能力。
研究表明，在20～24个月时，婴儿明显增加了控制性微笑，表明婴儿已经能意识到自己可以通过努力完成某些事情。2岁左右的婴儿已具有用言语表达自己的能力，逐渐从第三人称转变到第一人称，这是自我意识的巨大进展。婴幼儿的自我意识发生要经历以下几个阶段（）。
3、成人可通过多种方式为幼儿提供机会诉说自己心中的感受，引导幼儿表达自己的情绪，给他们适当的“发泄”时间。这种方法是（）。
为了有效地把自己对教育内容的理解转化为学生的知识和有效地解决教育教学中出现的问题,教师需要有
有规则的游戏是成人为发展幼儿各种能力而编制的、有明确规则的游戏。一般应包括游戏的目的、玩法、规则和_______四个部分。
为了有效地把自己对教育内容的理解转化为学生的知识和有效地解决教育教学当中出现的问题，教师需要有（）
大班的主题墙表现形式不仅仅停留在用照片记录的方式，由于中班的孩子能力有了明显的提高，能够自主地用丰富的形式表达和表现自己的想法，因此在主题墙创设方面，教师要为幼儿提供更多的空间和平台，建立一个学习共同体，其意义在于引导和激发全班幼儿互相学习、分享经验、分享智慧。()此题为判断题(对，错)。
幼儿的情绪内容已经相当丰富，一般成人体验到的情绪大部分已为幼儿所体验，只是在引起情绪的动因、情绪表现方式上还有许多的不同。幼儿的情绪表现是外显的、缺少控制的，情绪往往极度强烈而高涨。进入中班，幼儿已经能够辨别积极情绪和不良情绪带给自己的感受，但是情绪调节能力仍然较弱。
