从整体出发是素描造型最重要的基础知识之一。
某思想品德课教师在进行“知识助我成长”教学中，注意从不同层次学生的知识结构和接受能力出发，开展相应的教学活动。这种做法符合( )。
创造更倾向于产生了从来没有过的认知，创新则更倾向于运用某种知识创造而产生了具有应用价值的新鲜事物。但是，从前面我们对知识的定义出发，我们还是将两者都看作是知识创造的范畴。
从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和()。
从已知事实出发，按照知识库中的规则进行推理，得出结论的思维方式就是（）。
从巩固所学知识出发设计的提问是（）。
根据知识间的相互联系，可将学习分为( ）。
从知识资本“绩效依存性”的权益特征出发，要求企业应当将剩余税后利润全部分配给经营者。
从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和（）
从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和（）。
期货公司会员应当从（）的角度出发，测试投资者是否具备参与金融期货交易必备的知识水平。
从课程功能角度，可把课程分为工具性课程，知识性课程，技能性课程和__________课程。
广义的知识分类可将知识分为三大类，下面哪一个不是分类中的一种（）。
以实践教学任务为出发点，可以将实践教学活动分为以获得（）为出发点的实践教学、以获得实际知识为出发点的实践教学和以验证或运用理论知识并使学员形成一定能力为出发点的实践教学三种类型。
根据个体反虚活动的形式不同。可将知识分为陈述性知识和程序性知识。
在教师的组织和引导下，学生从好奇心及兴趣出发，通过实验、实践，用所学的知识去解决问题、验证原理或尝试相关知识的综合性学习方式称为（）。
从事实和证据出发的历史学，在某种意义上而言属于以下哪一种知识范畴：（）
从课程功能的角度可把课程分为工具性课程、知识性课程、技术性课程和__________课程。
计算机网络不仅要有联网的计算机、终端、网络软件等资源，而且要有通信线路、网络连接设备。因此，从系统功能角度出发，可将计算机网络分为（）。
流亡的文化知识分子从哪里的港口出发被接到美国
从巩固所学知识出发设计的提问是（ ）
从课程功能的角度，可把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程（)
