（）是直接决定教育目的的因素。
决定教育领导权和受教育权利的主要因素是（）。
决定教育目的地因素有（）。
决定教育目的因素是()。
认为“在教育目的的决定方面，个人不具有任何价值。个人不过是教育的原料，个人不可能成为教育目的”的是（）
“在教育的目的决定方面，个人不具有任何价值，个人不过是教育的原料，个人不可能成为教育的目的。"这表达的教育的价值取向是（ ）。
18世纪法人的思想家、教育家卢梭认为：“什么是教育目标……这就是自然的目标”，这是“（）”决定教育目的的观点。
影响教育发展规模、速度和教育结构变化的决定性因素是（ ）。
教学任务的决定受教育目的、学生的年龄特征、学科的特性以及教学的时空条件等因素制约。
人口因素是影响教育投资比例的决定性因素。
教育目的中质量规格为最终决定因素是（）。
决定教育的规模和速度并制约着教育结构变化的社会因素是（ ）。
一个教师的（）是决定其教育方法、教育途径、教育风格、教育效果的决定性因素。
现阶段我国的教育目的是1985年《决定》中规定的。
决定教育目的因素有（）。
__________决定着教育目的的性质，进而决定着教育内容的选择，特别是思想品德教育内容的选择。
影响教育质量和决定教育事业发展的决定因素是()。
主张教育目的要根据社会需要来决定，认为个人只是教育加工培养的对象，教育的目的在于把受教育者培养成符合社会准则的公民，这一教育观点是（）。
决定教育的领导权、受教育权以及教育目的等核心内容的首要依据是（）
18世纪法人的思想家、教育家卢梭认为：什么是教育目标……这就是自然的目标，这是（）决定教育目的的观点
决定教育领导权和受教育权的主要因素是（）
