群体思维有利于避免群体成员间的冲突，因此有利于产生符合群体利益及组织利益的决策结果。
鼓励创新思维的群体决策方法是（）。
创新能力就是一个人（或群体）通过创新活动、创新行为而获得创新成果的能力，是一个人在创新活动中所具有的（）、（）和（）这三种能力的总和。
（）表现为“肤浅”和表面化。指心理群体几乎不具备逻辑推理能力，也不接受任何逻辑思维方式的影响。
群体思维会导致（）
法国经济学家佩鲁认为，发展极的形成至少应具备三方面的条件：一是在一个地区内存在着具有创新能力的企业群体和企业家群体，二是必须具有规模经济效益，三是（）。
“群体思维”现象的存在是群体决策的优势。
高凝聚力的群体在进行决策时，成员的思维会高度倾向于一致，以至于使其他变通行动路线的现实性评估受到压抑。这种群体决策时的倾向性思维方式叫做群体盲思，也叫群体迷思。根据上述定义，下列属于群体盲思的是：
教育既有培养创新精神的能力，也有扼杀创新能力的力量，从作用的方向看，此观点反映教育具有（）。
特里萨•阿马勒的艺术家群体实验证明奖励会扼杀创造力。
市场某各消费群体的支付能力下降的话，企业就会出现效益下滑的危险。这是指目标市场选择的()模式。
以下理论中指出，处于群体中的个人，只有在个体方向与群体方向一致时，个体的能力才会得到充分地发挥，群体的整体功能水平也才会最大化的是（）。
允许群体成员正式的聚在一起，又不像互动群体那样限制个体的思维的群体决策技术称为（）
群体意识是在（）下面哪种锤炼提高创新能力。
特里萨•阿马勒的艺术家群体实验证明奖励会扼杀创造力。（）
群体思维、群体极化是（ ）的结果。
群体思维的表现之一是，有些成员会保护群体，使那些质疑群体决策效率和道义的信息不会对群体构成干扰。
群体性思维会对团体产生负面影响。( )
孩子进入社会群体后，他们的道德能力会有哪些发展？（）
特里萨•阿马勒的艺术家群体实验证明奖励不会扼杀创造力。（）
创新创业教育是以培养具有创业基本素质和开创型个性的人才为目标,不仅仅以培育在校学生的创业意识、创新精神、创新创业能力为主的教育,而是要面向全社会,针对哪些打算创业、已经创业、成功创业的创业群体,分阶段分层次的进行创新思维培养和创业能力锻炼的教育。
创新能力指一个人或者群体通过活动、创新行为而获得创新成果的能力，是一个人在创新中所具有的提出问题、分析问题和解决问题的能力。
下列哪位学者的主要研究领域是群体思维和群体决策（）
3、人们通过技术去实现新想法，新需求，解决新问题，只要相对于所在社会群体，实现了新的目标，提高了其能力，就是技术创新。
