下列步骤不属于自我管理行为模型的是（）
关于增强自我认知能力的两种方式，说法不正确的是（）。
职场压力的应对策略的（）的要求包括形成正确自我认知，调整自我心态，善于应对工作。
大学生自我认知的分化主要有类型有出现理想自我和（）
正确的自我认知是心理健康的前提和基础。“人贵有自知之明”，全面正确的自我认知是培养健全的自我意识的基础。
通过学习如何矫正认知“定势”来获得更有效地应对压力情境的策略是（）的基本原理。
自我认知调整的主要三步是分析和解释、转移注意力和（）.
下列是船长在危机和积聚人群管理方面的一些做法，其中正确的是：（） ①监控自己和其他船员发生危机时的压力状况 ②用不惊扰旅客的方式通报危机情况 ③出现险情后心平气和地进行总结
以下各项中，面对压力应该有的正确态度和处理的步骤的说法中，正确的是（）
元认知是指对认知的认知，即个体对认知活动的自我意识与自我调节。其内容主要包括：（）和（）
在与客户进行正式接触之前，营销人员需要与客户进行电话约访，以下对电话约访步骤的排序中，正确的是（）。 ①询问说话是否方便 ②说明约访目的 ③确认对方身份 ④自我介绍 ⑤确认时间和地点
奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由认知内驱力、自我提高内驱力和（）内驱力三个方面组成。
认知-行为疗法包括几个主要人物的贡献，他们是埃里斯、贝克、梅琴鲍姆。该疗法的主要原理是通过纠正来访者的错误认知来改变情绪困扰和行为问题。梅琴鲍姆认知行为矫正疗法的特色内容是（）
帮助员工从实际工作经验中正确了解、认识和评价自我的步骤不包括（）。
自我职业生涯管理从自我认知和社会认知开始的，其中社会认知包括（ ）
3.在自我认知过程中，正确地认识自我的内容包括：
奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由认知的内驱力、自我提高的内驱力和_______组成。
奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由认知的内驱力、自我提高的内驱力和__________组成。
职业路径”是企业为员工设计的自我认知、成长和晋升的管理方案，其作用体现在（)
职业规划中自我认知主要体现在（）方面。
自我意识主要包括自我认知、自我体验和（）
群体思维是指个人由于真实或臆想的来自集体的压力，在认知或行动上不由自主地趋向于和其他人保持致的现象。根据这个定义，下列做法属于群体思维的是（）
奧苏贝尔认为，学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成：认知的内驱力、自我提高的内驱力和（）
56、结构功能理论在班主任工作中的运用体现在：转变教育本质观；帮助学生形成正确的自我认知和自我理解能力；增进人际关系及加强班级组织建设；主动引发师生互动，加强师生合作。
