普通高等学校的一、二年级必须开设课程修满规定学分达到基本要求是学生毕业获得学位的必要条件之一。
常熟理工大学学士学位授予条件中要示学位课程平均学分绩点不低于（）。
在校期间修满规定学分，但专业必修课程平均学分绩点理工科类低于（），一般不授予学士学位
申请硕士学位，课程总学分和学位课学分不低于相应学科的要求，课程总GPA和学位课程GPA均达到（）（含）以上。
辅修双学位制度是指在完成（）和（）学习后，按照两个专业要求获得学位规定的课程学分，完成实践环节训练，并分别通过学位论文（设计）答辩，获得主修专业和辅修专业两个不同学科大类的学位证书。
全校性公选课可以通过修读网络公选课程获得相应的学分吗？若毕业证书、学位证书丢失，能补办吗？
从2012级开始，双学位、辅修专业课程成绩合格取得的学分，（）主修专业的公共选修课学分、个性课程学分和Ⅱ类通识课学分。
从培养模式看，英国的师范教育可分为两种模式。一种是“教育学士学位”课程，另一种是“（）”课程。
《关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》中指出探索新型教育服务供给方式，要推动开展学历教育在线课程资源共享，推广大规模在线开放课程等网络学习模式，探索建立网络学习学分认定与学分转换等制度，加快推动（）服务模式变革。
将教学计划规定的课程和教学环节，以学分的形式进行量化，用于评估学生学习成绩和授予学位的是哪一制度（）
辅修专业一般设置8至10门课程，总学分（）学分左右；双学位的课程可在辅修专业课程的基础上增加若干门课程，总学分（）学分左右（其中包括学分不高于8学分的毕业设计/论文等教学环节）。
根据《山东科技大学本科生修读双专业（双学位）管理办法》规定，若主修专业培养计划中某门课程的教学要求和学时高于第二专业的同一课程，则第二专业该门课程可以免修。由学生本人提交申请，主办学院应承认该门课程成绩，并计入第二专业成绩档案。免修课程不得超过第二专业总学分的（）。
学术学位硕士研究生课程学习实行学分制，须达到总学分不低于（）学分、学位课学分不低于（）学分的要求。各学院也可在此基础上，对硕士研究生的课程学习学分提出更高要求。
即使取得毕业资格，但是学生的专业核心课程平均学分成绩低于（）分，淮南师范学院将不授予学士学位。
相互适应取向指的是把课程实施过程看成是（）与（）在课程目标、内容、方法、组织模式各方面相互调整、改变与适应的过程。
在校期间修满规定学分，但专业必修课程平均学分绩点文科类低于（），一般不授予学士学位
5、智慧树网课程视频拍摄的标准模式是（ ）
智慧树网课程平台特点有（）。
按照学校制定的培养方案修满课程学分，全部学位课程成绩合格，完成专业实践（或科学研究）工作，硕士学位论文已完成即获得学位论文答辩资格。（）（1.0分）
智慧树网课程建设的分为哪几部分？
5、智慧树网课程视频拍摄的标准模式是（ ）
3、截止2015年春夏学期共有多少名学生在智慧树网完成了在线修读？
智慧树网课程建设的目标的构成要素包括
在万方数据库中检索学位论文“师范院校信息检索课课程目标、内容构建及教学模式研究”，下列说法正确的是：
