认为个人的发展有赖于社会，教育的一切活动都应服从和服务于社会需要，以此来确定教育目的，这一观点被称为（）
关于教师人格的作用，被广泛接受的是（）的观点，“教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光；教育者的人格是教育事业的一切”。
被法制史著作称为中世纪西欧各国商法之“母法”的是（）
关于教师人格的作用，被广泛接受的是（）的观点，即"教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光；教育者的人格是教育事业的一切"。
根据我国现行教育法律法规规定，教育行政处分，有时又被称为纪律处分，下列属于教育行政处分的种类的有（）。
夸美纽斯关于“把一切事物教给一切人类”的教育理念被称为（）思想。
人们通常把《宪法》形象地称为“母法”，而把普通法称为“子法”，以显示两者之间的从属关系。
（）是全部教育法规的“母法”。
《中华人民共和国教育法》是我国全部教育法规的“母法”，颁布于（）年。
我国义务教育法、未成年人保护法、国旗法等特别写明“以宪法为根据制定本法”，或“根据宪法，制定本法”。这说明（）。 ①宪法包含了其他法律、法规 ②普通法律是根据宪法制定的，是宪法内容的具体化 ③普通法律不能和宪法相抵触，否则要被撤销和宣布无效 ④宪法与普通法律是“母法”与“子法”的关系
教育史上被称为“幼儿教育之父”的是（）
我国教育法规体系中的母法是（）
在教育法律体系中，处于“母法”的地位的是（）。
政策、法律又被称为“看得见的手”，它阻碍着素质教育目标的方向。
《中华人民共和国教育法》既是我国的教育根本大法又是我国的母法。
我国教育法律法规的“母法”是（）。
宪法与普通法律的关系是“子法”与“母法”的关系。（）
由国家最高行政机关实施、管理教育事业，根据宪法和教育法律制定的规范性文件被称为（）
根据我国现行教育法律法规规定，教育行政处分，有时又被称为纪律处分，下列属于教育行政处分的种类的有()。
中华人民共和国教育法已于1995年9月1日开始实施，在我国教育法规体系中处于“母法”的地位。（)
被称为“科学教育的奠基人”，也被看做是传统教育学的代表的是（）
在整个教育法律体系中，处于“母法地位”，并具有最高法律权威的是（）
