审美意象的本质特征是哲理性（）
消费所附带的审美观念包括系列化审美和结构化审美两个部分。
当审美对象能够唤醒、触发或符合了审美主体深藏的集体无意识的原始经验或意象时，社会即可得到强大持久的美感和美学效果，这是（）.
（）及（）的精神一直是儒家茶人自觉贯彻并追求的某种哲理境界和审美情趣。
作为一个影视鉴赏者，应该具备相应的知识结构和审美观念的改编于调整。
由于美的存在和发展，由于人类审美活动的不断展开，美学作为专门研究（）的科学，就历史的产生了。
商业广告摄影以审美作为唯一的根本目的，只用来表现拍摄者个人的情感和思想。
在性审美的历史发展中，男性和女性的性别美形象并塑造着人们关于两性的审美观念和审美趣味。
审美意象只能存在于审美活动中。
审美象征意象具有求解性和多义性特点，以表达哲理观念为目的。
客观美的事物和主观美感的统一，便构成了审美意象。
从美作为审美意象的层面看，自然美和艺术美没有高下之分。
消费所附带的审美观念包括系列化审美和结构化审美两个部分。（）
中国的美学观念和审美情趣的核心“立象以尽意”是指_____________。
书画同“心”源，指的是在艺术创作中，感情投入和意象表达具有了更高一层次的审美价值
古诗教学中，只有做到抓意象、勤想象、（ ）、重感悟，才能提高学生文化品位和审美情趣。
文学作为审美意识形态的普遍性质和特殊性质的存在是由文学在社会结构中的特定位置决定的。
审美意象的（ ）特征是哲理性。
美术以视觉形象承载和表达人的思想观念、（）和审美趣味，丰富人类的精神和物质世界。
音乐欣赏并非仅仅作为音乐的接受环节而存在，它同时还以反馈的方式给音乐创作和边沿以影响，它的审美判断和审美选择往往能左右作曲家和表演家的审美选择，每一个严肃的音乐家都不能不注意倾听音乐欣赏者的信息反馈，以此来调整和改进自己的艺术创造。 根据以上材料，可以推断（）
教学是以——为根本目的，教学的结果主要表现为概念和原理的习得，行为方式的养成，道德和审美价值观念的获得，心理和生理技能的提升等。
山林、秋雨、明月、清泉 ...... 这些唯美的意象在画家笔下成为画境,在诗人心中生发出诗情,在歌者那里幻化成美妙的旋律,它们共同组成了中国艺术审美理想的境界。对此认识正确的是 1 艺术是对客观存在的主观反映 2 意识是物质世界长期发展的产物 3 画境、诗情和旋律源自于人脑 4 意象总是能在现实中找到 “ 原型 ” A . 12 B . 14
儿童审美直觉的（)是指学前儿童总是主动选择那些对于他们来说富有审美意义的形象及其结构特征的对象作为自己的审美对象。
5、苏轼不仅是文人绘画的提出者、实践者同时也是建立文人画审美评价方法的理论家，“论画以形似，见与儿童邻。赋诗必此诗，定知非诗人”反映了他在绘画造型上侧重意象绘画，不追求形似，注重意境的表达和情感的宣泄。
