以下治疗错误的是（）

A . 治疗原则是恢复尿道连续性、引流膀胱尿液、彻底引流尿外渗 B . 尿外渗部位理疗，促进吸收 C . 球部尿道破裂和断裂，可行尿道修补术或端端吻合术 D . 后尿道破裂，可行耻骨上膀胱造口加尿道会师牵引术 E . 后尿道断裂，根据情况行尿道端端吻合或单纯膀胱造口，情况好转后再处理尿道

A . 对结核杆菌有杀菌作用 B . 对第8对脑神经有损害 C . 肾功能不全者慎用 D . 出现眩晕、耳鸣等症状无须停药 E . 单独应用易发生耐药

A . 早期先兆流产时可肌内注射黄体酮 B . 不全流产应尽快行刮宫术 C . 完全流产一般不需特殊处理 D . 流产合并感染且阴道流血不多时应抗感染及刮宫同时进行 E . 稽留流产处理前应常规查血常规、凝血功能，并做好输血准备

A . 积极治疗原发病 B . 补液总量包括已丢失液体量和继续丢失液体量 C . 高渗性失水应补水为主，避免补钠 D . 等渗性失水应补充等渗液为主 E . 补液速度宜先快后慢

A . 首先确定行为矫正目标 B . 一旦达到目标，即可减少干预计划 C . 指定增加积极行为，减少消极行为是重要环节 D . 监视干预计划并根据情况进行调整

A . 宫颈内口松弛者，应于妊娠14～18周性宫颈内口缝扎 B . 如确诊为完全流产，如无感染，一般不需特殊处理 C . 感染流产时，如出血不多，应抗感染及刮宫同时进行 D . 妊娠早期先兆流产时，可肌内注射黄体酮 E . 难免流产应尽早行清宫术

A . 使用肾上腺素抗过敏 B . 治疗凝血功能障碍 C . 使用抗生素预防感染 D . 使用镇静解痉药物解除支气管痉挛 E . 等待自然分娩

A . 氟哌啶醇为常用药物，疗效为60%～90% B . 硫必利镇静作用较轻，患儿易于接受 C . 可乐定对伴有多动和情绪障碍的患儿疗效较好 D . 症状轻微者不需药物治疗 E . 难治性患者可以选用电抽搐治疗

A . A．立即停用洋地黄类药，严密心电监测 B . B．对快速性心律失常，血钾浓度低者，静脉补钾，血钾不低可使用利多卡因或苯妥英钠 C . C．有传导阻滞及缓慢性心律失常者可用阿托品 D . D．电复律常规应用

A . A.治疗原则是恢复尿道连续性、引流膀胱尿液、彻底引流尿外渗 B . B.尿外渗部位理疗，促进吸收 C . C.球部尿道破裂和断裂，可行尿道修补术或端端吻合术 D . D.后尿道破裂，可行耻骨上膀胱造口加尿道会师牵引术 E . E.后尿道断裂，根据情况行尿道端端吻合或单纯膀胱造口，情况好转后再处理尿道

A . 去脂、溶解角质 B . 抗真菌 C . 杀菌 D . 调节激素水平 E . 消炎

A . 胆囊切除，适于胆囊出血者 B . 胆总管引流术，用于结石、感染所致胆道出血者，术后经"T"形管灌注药物 C . 肝固有动脉或病侧肝动脉结扎，适合肝内胆管出血，肝动脉有多处出血难定位者 D . 肝部分切除，用于病变局限于一叶（段）或一侧者，或肝动脉结扎后仍出血者 E . 出血量大且难定位者，根据情况采取肝右叶或肝左叶切除止血

A．拔管后三个月 B．未拔管：带管期间一直使用 C．超声证实血栓完全消失，可以暂停使用抗凝药物 D．血小板计数小于25×109/L时为绝对抗凝禁忌，对高于此水平的血小板降低病人，可考虑降低剂量继续抗凝治疗 E．D-二聚体明显升高，有后续观察随访的情况下

A．告知饮食与糖尿病的关系 B．按规定食谱供给饮食 C．感到饥饿时，应稍增饭量 D．出院前学会挑选和调配饮食 E．不得随便吃甜食

A．A.以支持疗法为主 B．B.控制呕吐，纠正脱水 C．C.任何情况下都不能使用ATD D．D.特殊情况下可以短期使用ATD E．E.特殊情况下可以短期使用PTU

A．足量、足疗程、静脉联合用药 B．必须等到血培养结果，才能使用抗生素 C．处理局部病灶、对症治疗和支持疗法 D．血培养阴性，抗生素治疗后病情好转应继续治疗5～7天 E．注意保暖，保持安静

A．液体复苏输血及输液 B．积极处理原发病 C．纠正酸碱平衡失调 D．防治并发症 E．严格禁食

A、建议用挑战性的输液方法 B、推荐使用羟乙基淀粉作为扩容的手段 C、推荐使用晶体液作为液体复苏以及随后的扩容首选 D、推荐使用生理盐水作为输液复苏的抢救方法 E、若病人需要大量晶体液，则推荐加用白蛋白

A．速尿 B．降钙素 C．双磷酸盐 D．氢氯噻嗪

A．黄体功能不全行孕激素替代疗法 B．更年期功血以调整月经周期、减少血量为原则 C．更年期功血止血给予大剂量雌激素 D．青春期功血以止血、调整周期、促卵巢功能恢复为原则 E．青春期功血调整月经周期给予雌、孕激素序贯疗法

A．主管医师、家庭成员、患者、学校老师及单位同事等多方合作，应该针对每一个体，明确一个恰当的个体化的治疗目标以指导治疗 B．临床医师应该选用恰当的药物和心理行为治疗来改善ADHD患者的症状和目标预后 C．学校老师应该对ADHD患者定期进行有计划的随访，从家庭成员、临床医师和患者等多方汇总信息，直接监控目标预后和不良反应 D．ADHD于儿童期发病，但青春期和成年后仍可表现出相应症状和影响 E．ADHD是儿童最常见的神经发育障碍，也是学龄儿童患病率最高的慢性精神健康问题之一，更是一种影响终身的精神障碍